Kommentar print und online
Der Kommentar print dient als «Orientierungshilfe» und «Planungsinstrument». Er ist in 12 A3-Bogen gegliedert und beschränkt sich auf die wichtigsten Informationen und Tipps für die Unterrichtsgestaltung. Der Kommentar online ist der «Rote Faden» des Lehrmittels. Er enthält neben Hinweisen und Anregungen zur Unterrichtsplanung und -durchführung u.a. auch Arbeitsblätter und Beurteilungshilfen. Die Lizenz zur Nutzung des Kommentars online liegt bei.
12 Faltbogen, A3, farbig illustriert; Nutzungslizenz
Aktualisiert: 2020-11-04
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Kommentar print und online
Der Kommentar print dient als «Orientierungshilfe» und «Planungsinstrument». Er ist in 12 A3-Bogen gegliedert und beschränkt sich auf die wichtigsten Informationen und Tipps für die Unterrichtsgestaltung. Der Kommentar online ist der «Rote Faden» des Lehrmittels. Er enthält neben Hinweisen und Anregungen zur Unterrichtsplanung und -durchführung u.a. auch Arbeitsblätter und Beurteilungshilfen. Die Lizenz zur Nutzung des Kommentars online liegt bei.
12 Faltbogen, A3, farbig illustriert; Nutzungslizenz
Aktualisiert: 2020-02-28
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Kommentar print und online
Der Kommentar print dient als «Orientierungshilfe» und «Planungsinstrument». Er ist in 12 A3-Bogen gegliedert und beschränkt sich auf die wichtigsten Informationen und Tipps für die Unterrichtsgestaltung. Der Kommentar online ist der «Rote Faden» des Lehrmittels. Er enthält neben Hinweisen und Anregungen zur Unterrichtsplanung und -durchführung u.a. auch Arbeitsblätter und Beurteilungshilfen. Die Lizenz zur Nutzung des Kommentars online liegt bei.
12 Faltbogen, A3, farbig illustriert; Nutzungslizenz
Aktualisiert: 2020-02-28
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Die Broschüre für Lehrerinnen und Lehrer ist der 'Schlüssel' oder 'Türöffner' zu Themenheft und Klassenmaterialien. Die Hinweise erleichtern einerseits die konkrete Planung und Vorbereitung des Unterrichts durch Kommentare zu einzelnen Seiten des Themenheftes bzw. der Kopiervorlagen, Anregungen zur Förderung von Fähigkeiten und Fertigkeiten, Vorschläge zur Beurteilung bzw. Begutachtung von Lernprozessen. Andererseits finden sich in der Broschüre Informationen zum didaktischen Konzept, zur inhaltlichen Strukturierung und zu grundlegenden sachbezogenen Fragen.
7. - 9. Schuljahr
Aktualisiert: 2020-09-23
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Die Jugendlichen arbeiten an folgenden Themen: Erschliessung, Förderung, Transport, Konsum, Wiederverwertung und Entsorgung von Rohstoffen und Energie sowie Rohstoff- und Energiegewinnung der Zukunft (Minergie, Solarenergie, Wasserstoffzellen). Ausgangspunkte sind ihre Erfahrungen. In der Auseinandersetzung mit diesen Themen können sie verschiedene Fähigkeiten und Fertigkeiten üben und anwenden. Konkrete Vorhaben zum technischen Gestalten (LED-Leuchten, Holz, Gips, Beton)bilden weitere Schwerpunkte.
7. - 9. Schuljahr
Aktualisiert: 2020-09-23
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Ausgehend von der Situation der Schülerinnen und Schüler im Übergang von Schule und Beruf werden drei Schwerpunkte gesetzt: Übergänge wagen, Veränderungen in der Arbeitswelt wahrnehmen und lokale, regionale und globale Entwicklungen beurteilen. Die Agenda 21 (Bildung für nachhaltige Entwicklung) erhält in ihrer ökonomischen, ökologischen und sozialen Ausrichtung besonderes Gewicht.
Sekundarstufe I
Aktualisiert: 2020-09-23
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Die Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer sind 'Schlüssel' oder 'Türöffner' zu den vielfältigen Unterrichtsmaterialien. Die didaktischen Kommentare und Informationen erleichtern die konkrete Planung und Vorbereitung des Unterrichts, geben Anregungen zur Förderung von Fähigkeiten und Fertigkeiten und machen Vorschläge zur Beurteilung bzw. Begutachtung von Lernprozessen. Zudem finden sich in der Broschüre Informationen zum didaktischen Konzept, zur inhaltlichen Strukturierung und zu sachbezogenen Fragen.
7. - 9. Schuljahr
Aktualisiert: 2020-09-23
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Im Ordner befinden sich zu allen Kapiteln des Themenheftes hoch aufbereitete Kopiervorlagen. Sie ermöglichen einerseits eine interessen- bzw. leistungsbezogene Differenzierung, andererseits eine thematische Vertiefung und Ausweitung. Die Materialien bieten Anleitungen und Impulse sowohl für individuell-selbstständiges als auch für dialogisch-kooperatives Arbeiten.
7. - 9. Schuljahr
Aktualisiert: 2020-09-23
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Über das eigene Konsumverhalten und über unsere 'Konsumwelt' nachdenken. Die eigenen Konsumbedürfnisse, den Einfluss der Werbung, die persönlichen Ess- und Trinkgewohnheiten (Fast food, Alcopops) sowie den eigenen Umgang mit Geld (Verschuldung Jugendlicher) hinterfragen.
Sekundarstufe I
Aktualisiert: 2020-09-23
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Im Ordner befinden sich zu allen Kapiteln des Themenheftes hoch aufbereitete Kopiervorlagen. Sie ermöglichen einerseits eine interessen- bzw. leistungsbezogene Differenzierung, andererseits eine thematische Vertiefung bzw. Ausweitung. Die Materialien bieten Anleitungen und Impulse sowohl für individuell-selbstständiges als auch für dialogisch-kooperatives Arbeiten.
7. - 9. Schuljahr
Aktualisiert: 2020-09-23
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Die Broschüre für Lehrerinnen und Lehrer ist der 'Schlüssel' oder 'Türöffner' zu Themenheft und Klassenmaterialien. Die Hinweise erleichtern einerseits die konkrete Planung und Vorbereitung des Unterrichts durch Kommentare zu einzelnen Seiten des Themenheftes bzw. der Kopiervorlagen, Anregungen zur Förderung von Fähigkeiten und Fertigkeiten, Vorschläge zur Beurteilung bzw. Begutachtung von Lernprozessen. Andererseits finden sich in der Broschüre Informationen zum didaktischen Konzept, zur inhaltlichen Strukturierung und zu grundlegenden sachbezogenen Fragen. Sekundarstufe I
Aktualisiert: 2020-08-25
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