Schüchterne Kinder und Jugendliche werden in der Schule häufig übersehen. Sie stören den Unterricht nicht, sind im Umgang "angenehm". Kinder, die unter Ängsten leiden, sind in fast jeder Klasse zu finden. Der Band gibt einen Überblick über wichtige Aspekte von Schüchternheit im Kontext Schule: Internationale Expertinnen und Experten schreiben über Grundlagen von Schüchternheit und schulspezifische Auswirkungen. Erfolgreiche therapeutische Ansätze werden anschaulich beschrieben sowie praxisnahe Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte gegeben.
Aktualisiert: 2023-06-07
Autor:
Susanne Amft,
Iris Bräuninger,
Susan C. A. Burkhardt,
Sue Curtis,
Margaretha Florin,
Barbara-Waltraud Gasteiger-Klicpera,
Tina In-Albon,
Vanessa Jantzer,
Michael Kaess,
Mathias Krammer,
Annette Krauss,
Siebke Melfsen,
Xenia Müller,
Ulrike Petermann,
Franziska Reitegger,
Patrizia Röösli,
Rosemarie Samaritter,
Claudia Schellenberg,
Daniela Schwarz,
Beatrice Uehli,
Susanne Walitza
Schüchterne Kinder und Jugendliche werden in der Schule häufig übersehen. Sie stören den Unterricht nicht, sind im Umgang "angenehm". Kinder, die unter Ängsten leiden, sind in fast jeder Klasse zu finden. Der Band gibt einen Überblick über wichtige Aspekte von Schüchternheit im Kontext Schule: Internationale Expertinnen und Experten schreiben über Grundlagen von Schüchternheit und schulspezifische Auswirkungen. Erfolgreiche therapeutische Ansätze werden anschaulich beschrieben sowie praxisnahe Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte gegeben.
Aktualisiert: 2023-06-01
Autor:
Susanne Amft,
Iris Bräuninger,
Susan C. A. Burkhardt,
Sue Curtis,
Margaretha Florin,
Barbara-Waltraud Gasteiger-Klicpera,
Tina In-Albon,
Vanessa Jantzer,
Michael Kaess,
Mathias Krammer,
Annette Krauss,
Siebke Melfsen,
Xenia Müller,
Ulrike Petermann,
Franziska Reitegger,
Patrizia Röösli,
Rosemarie Samaritter,
Claudia Schellenberg,
Daniela Schwarz,
Beatrice Uehli,
Susanne Walitza
Schüchterne Kinder und Jugendliche werden in der Schule häufig übersehen. Sie stören den Unterricht nicht, sind im Umgang "angenehm". Kinder, die unter Ängsten leiden, sind in fast jeder Klasse zu finden. Der Band gibt einen Überblick über wichtige Aspekte von Schüchternheit im Kontext Schule: Internationale Expertinnen und Experten schreiben über Grundlagen von Schüchternheit und schulspezifische Auswirkungen. Erfolgreiche therapeutische Ansätze werden anschaulich beschrieben sowie praxisnahe Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte gegeben.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Susanne Amft,
Iris Bräuninger,
Susan C. A. Burkhardt,
Sue Curtis,
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Barbara-Waltraud Gasteiger-Klicpera,
Tina In-Albon,
Vanessa Jantzer,
Michael Kaess,
Mathias Krammer,
Annette Krauss,
Siebke Melfsen,
Xenia Müller,
Ulrike Petermann,
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Patrizia Röösli,
Rosemarie Samaritter,
Claudia Schellenberg,
Daniela Schwarz,
Beatrice Uehli,
Susanne Walitza
Schüchterne Kinder und Jugendliche werden in der Schule häufig übersehen. Sie stören den Unterricht nicht, sind im Umgang "angenehm". Kinder, die unter Ängsten leiden, sind in fast jeder Klasse zu finden. Der Band gibt einen Überblick über wichtige Aspekte von Schüchternheit im Kontext Schule: Internationale Expertinnen und Experten schreiben über Grundlagen von Schüchternheit und schulspezifische Auswirkungen. Erfolgreiche therapeutische Ansätze werden anschaulich beschrieben sowie praxisnahe Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte gegeben.
Aktualisiert: 2023-05-03
Autor:
Susanne Amft,
Iris Bräuninger,
Susan C. A. Burkhardt,
Sue Curtis,
Margaretha Florin,
Barbara-Waltraud Gasteiger-Klicpera,
Tina In-Albon,
Vanessa Jantzer,
Michael Kaess,
Mathias Krammer,
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Siebke Melfsen,
Xenia Müller,
Ulrike Petermann,
Franziska Reitegger,
Patrizia Röösli,
Rosemarie Samaritter,
Claudia Schellenberg,
Daniela Schwarz,
Beatrice Uehli,
Susanne Walitza
Schüchterne Kinder und Jugendliche werden in der Schule häufig übersehen. Sie stören den Unterricht nicht, sind im Umgang "angenehm". Kinder, die unter Ängsten leiden, sind in fast jeder Klasse zu finden. Der Band gibt einen Überblick über wichtige Aspekte von Schüchternheit im Kontext Schule: Internationale Expertinnen und Experten schreiben über Grundlagen von Schüchternheit und schulspezifische Auswirkungen. Erfolgreiche therapeutische Ansätze werden anschaulich beschrieben sowie praxisnahe Handlungsmöglichkeiten für Lehrkräfte gegeben.
Aktualisiert: 2023-04-20
Autor:
Susanne Amft,
Iris Bräuninger,
Susan C. A. Burkhardt,
Sue Curtis,
Margaretha Florin,
Barbara-Waltraud Gasteiger-Klicpera,
Tina In-Albon,
Vanessa Jantzer,
Michael Kaess,
Mathias Krammer,
Annette Krauss,
Siebke Melfsen,
Xenia Müller,
Ulrike Petermann,
Franziska Reitegger,
Patrizia Röösli,
Rosemarie Samaritter,
Claudia Schellenberg,
Daniela Schwarz,
Beatrice Uehli,
Susanne Walitza
Was beschäftigt Dozierende Pädagogischer Hochschulen? Wo spielt sich ihr berufliches Leben ab? Wir treffen sie in Aktion in der Turnhalle, über einen Schreibtisch gebeugt oder sinnierend in den Schulfluren. 22 Porträts von Dozierenden aus dreizehn verschiedenen Pädagogischen Hochschulen zeigen, wie die Forschenden und Lehrenden in ihrem Arbeitsalltag den Bezug zur Schulpraxis immer wieder herstellen. Sie sind mittendrin – alle auf ihre eigene Art und Weise.
Die Porträts lassen erkennen, wie vielfältig die Profile von Dozierenden an PHs sind und aus welchem Reichtum diese Institutionen schöpfen können. Eine literarische Betrachtung von Tabea Steiner schliesst den reich bebilderten Porträtband ab und eröffnet eine weitere Perspektive für den Arbeitsalltag von PH-Mitarbeitenden.
Mitwirkende
- Christa Scherrer, Simone Heller-Andrist, Susanne Amft, Jürg Arpagaus (Hrsg.)
- Literarische Betrachtung von Tabea Steiner
- Porträts: Urs Hafner (Texte) und Monique Wittwer (Fotos)
Aktualisiert: 2023-02-01
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Was beschäftigt Dozierende Pädagogischer Hochschulen? Wo spielt sich ihr berufliches Leben ab? Wir treffen sie in Aktion in der Turnhalle, über einen Schreibtisch gebeugt oder sinnierend in den Schulfluren. 22 Porträts von Dozierenden aus dreizehn verschiedenen Pädagogischen Hochschulen zeigen, wie die Forschenden und Lehrenden in ihrem Arbeitsalltag den Bezug zur Schulpraxis immer wieder herstellen. Sie sind mittendrin – alle auf ihre eigene Art und Weise.
Die Porträts lassen erkennen, wie vielfältig die Profile von Dozierenden an PHs sind und aus welchem Reichtum diese Institutionen schöpfen können. Eine literarische Betrachtung von Tabea Steiner schliesst den reich bebilderten Porträtband ab und eröffnet eine weitere Perspektive für den Arbeitsalltag von PH-Mitarbeitenden.
Mitwirkende
- Christa Scherrer, Simone Heller-Andrist, Susanne Amft, Jürg Arpagaus (Hrsg.)
- Literarische Betrachtung von Tabea Steiner
- Porträts: Urs Hafner (Texte) und Monique Wittwer (Fotos)
Aktualisiert: 2022-01-12
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Dieses psychomotorische Praxisbuch zur grafomotorischen Förderung richtet sich an Pädagogen und Therapeuten, die mit Kindergruppen im Alter von vier bis acht Jahren arbeiten. Die von den Autoren im Rahmen eines integrativ und präventiv ausgerichteten Forschungsprojektes entwickelte G-FIPPS-Förderkonzeption zur grafomotorischen Unterstützung von Kindern lässt sich ideal im Kindergarten- und Grundschulbereich einsetzen, ist aber auch in Kindergruppen außerhalb des schulischen Settings durchführbar. Alle im zweijährigen Forschungsprojekt entstandenen Fördereinheiten zur grafomotorischen Förderung und alle darin enthaltenen Spiele und Aufgaben wurden im Austausch mit der Praxis entwickelt, erprobt und optimiert und finden sich im Buch wieder. Umfangreiche Hintergrundinformationen ermöglichen ein fundiertes Einarbeiten in die Thematik der psychomotorischen und grafomotorischen Förderung.Den roten Faden bietet eine spannende Rahmengeschichte mit dem bekannten Elefanten Elmar aus den Büchern von David McKee. Durch die Möglichkeit der individuellen Arbeitsweise in der Gruppe haben Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen die Chance, von der Förderung zu profitieren. Somit wird Inklusion ermöglicht.Die Besonderheit der G-FIPPS-Förderkonzeption ist es, dass es sich nicht um ein auf den Erwerb von grob- und feinmotorischen Fertigkeiten reduziertes Lernprogramm handelt. G-FIPPS erhebt den Anspruch, zur Verbesserung von grafomotorischen Fähigkeiten auch den persönlichen Ausdruck und die sozial-kommunikativen Fähigkeiten des Kindes, im Sinne eines umfassenden psychomotorischen Grafomotorik-Verständnisses, zu fördern.
Aktualisiert: 2021-10-20
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