Im Jahre 1969 wurde an der Technischen Universität Dresden der Wissenschaftsbereich Kommunikation und Messwerterfassung, der Vorläufer des heutigen Instituts für Akustik und Sprachkommunikation, gegründet. Dadurch wurde in Dresden die Lehre und Forschung zur Sprachtechnologie zu einem vergleichsweise frühen Zeitpunkt an einer ingenieurwissenschaftlichen Fakultät institutionalisiert.
Diese Bibliografie erscheint anlässlich des 50-jährigen Bestehens des Instituts im Jahre 2019 und verzeichnet alle Beiträge, die in der entsprechenden Arbeitsgruppe des Wissenschaftsbereiches bzw. Instituts sowie bei der Arbeit mit zahlreichen Kooperationspartnern bis dahin entstanden sind. Durch die Einbeziehungen von Vorgängerarbeiten an den früheren schwachstromtechnischen Instituten der TH/TU Dresden reichen die Einträge bis ins Jahr 1952 zurück.
Der Verfasser hat 1985 mit der Anlage der Bibliografie begonnen. Sie umfasst nun 2761 Literaturstellen und soll auch als Hilfsmittel für die weitere Erschließung derjenigen Dokumente zur Geschichte der Sprachtechnologie dienen, die sich heute in der historischen akustisch-phonetischen Sammlung (HAPS) der TU Dresden befinden.
Aktualisiert: 2021-05-27
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Johann Amos Comenius (1592-1670) gilt als der Begründer der Allgemeinen Didaktik, der Theorie des Lehrens und Lernens. Sein Anspruch, alle Menschen alles allseitig-gründlich zu lehren, gab für Jahrhunderte den Maßstab institutionellen pädagogischen Handelns vor - ein oft unterlaufener, aber niemals aufgegebener Maßstab, der bis heute die Diskussion um die Allgemeinbildung prägt. Seine Vorstellungen über die Aufgaben von Schullehrern und über die Gestaltung von Schule und Unterricht weisen trotz aller historisch bedingten Fremdartigkeit deutliche Parallelen zu den Einsichten moderner Schul-, Unterrichts- und Professionalisierungsforscher auf.
Die im vorliegenden Band zusammengestellten Texte stellen einen Querschnitt des pädagogischen Werkes des J. A. Comenius dar. Sie sind geeignet, die Grundfiguren seines Denkens und dessen Verwurzelung in einem universellenchristlichen Welt- und Menschenbild zu erhellen. Die biographischen und historischen Entstehungszusammenhänge der Texte werden in kurzen und verständlichen Einleitungen dargelegt, wichtige Kernaussagen werden erläutert und ihre Spuren bis in die moderne Didaktik hinein verfolgt. Die Textsammlung bietet sich damit als ein kompakter Reader für Seminarveranstaltungen an. Sie wendet sich gleichermaßen an Studierende des Lehramts wie an praktizierende Lehrerinnen und Lehrer. Sie wendet sich darüber hinaus an alle didaktisch und pädagogisch Interessierten, die bereit sind, durch die Brille einerfaszinierend fremden Welt die eigenen Selbstverständlichkeiten und Fragen neu in den Blick zu nehmen. Mögen manche Aussagen des Comenius in inhaltlicher Hinsicht überholt erscheinen, die dahinterstehenden didaktischen Fragen und Probleme sind es nicht.
Aktualisiert: 2020-01-30
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