Moral tut not! Aber welche Moral? Alle wollen das Gute, wie bereits Sokrates vor mehr als zwei tausend Jahren lehrte. Wir müssen sie nicht erst vermitteln. Aber oft mangelt es daran zu erkennen, was das Richtige ist, also an Moralkompetenz. Das bestätigt auch Linds Forschung. In diesem Buch zeigt er auf, was Moralkompetenz ist und wie wir sie effektiv und mit wenig Aufwand bei allen Menschen fördern können.
"Reform-müde, aber dennoch engagierte Pädagogen sollten Linds Angebot annehmen und versuchen, damit moralisch-demokratische Kompetenz zu fördern."
- Werner Henk, ehemaliger Leiter der Johann-Gutenberg-Realschule in Langenfeld.
"Ich kenne nur wenige Wissenschaftler, die so lange und so fokussiert eine gesellschaftlich sozial so wichtige Frage verfolgt haben -- eine große Lebensleistung."
- Dr. Hans Brügelmann, Professor em. für Grundschulbildung Universität Siegen.
"Das definitive, forschungsbasierte Buch über Moralerziehung mit sehr brauchbaren Anwendungen für die pädagogische Praxis. Sehr empfehlenswert."
- Dr. Herbert Walberg, Professor em. für Pädagogik und Psychologie, Universität von Illinois, Chicago, USA.
"Die Bedeutung von Linds Buch kann kaum überschätzt werden. Das Buch hat globale Bedeutung, weil es auf universellen moralischen Idealen und Prinzipien beruht."
- Dr. Shaogang Yang, Professor em. für Psychologie, Guangdong University of Foreign Studies, VR China.
"Dr. Linds experimenteller und pädagogischer Zugang zur Moral ist weltweit einzigartig."
- Dr. Ewa Nowak, Professorin für Philosophie und Ethik, Universität Poznan, Polen.
"Linds Beherrschung der Geschichte und Philosophie der Moral und der Moralerziehung sind offenkundig. Glücklicherweise schreibt er über die komplexen Probleme der Moral auf eine wunderbar klare und überzeugende Weise."
- Dr. Richard M. Felder, Professor em. für Chemietechnik. North Carolina State University. USA.
Aktualisiert: 2023-05-15
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"Starke Stimmen" entwickelte sich aus dem Bedürfnis heraus, einigen ausgewählten Stimmen in dieser schmerzvollen Übergangsphase Gehör zu geben, in einer ZwischenZeit, in der alles möglich erscheint, in der das Altbekannte völlig aus den Fugen geraten ist und sich das Neue noch nicht formiert hat.
Sie ermöglichen eine Annäherung an die momentane Verfasstheit unseres Selbst und unserer Gesellschaft, sie sind abwechslungsreich in der Wahl ihres Ausdrucks, sie sind sehr persönlich, sie machen nachdenklich, tragen Sorge und Hoffnung in sich, und sie geben Kraft.
Starke Stimmen, die gegen den Strich des gängigen Corona-Narrativs bürsten.
Aktualisiert: 2023-03-15
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Die Detektivgeschichte ist eine der meistkonsumierten Gattungen der Jugendliteratur, dennoch sind literaturwissenschaftliche Untersuchungen bisher rar und bieten fast ausschließlich gattungstheoretische Überblicke. Dass auch weitreichende Betrachtungen keineswegs zu vernachlässigen sind, zeigt sich in dieser Arbeit anhand der Untersuchung (un)moralischer Handlungsweisen in Detektivgeschichten für Jugendliche. Die Fragestellung soll dabei durch die Verknüpfung erzähltheoretischer Methoden mit philosophischen, soziologischen sowie psychologischen Annäherungen zu ‚Moral‘ beantwortet werden und sich konkret TKKG als Detektivgeschichte für Jugendliche genähert werden. Besonders wird auf die Figurenkonzeption eingegangen, wodurch die Frage nach der Handlungsmotivation und Bewertung moralischer und unmoralischer Handlungsweisen in TKKG erschlossen wird, also wie und warum die Detektiv*innen agieren. Maßgeblich die Dilemmasituationen der Detektiv*innen, die nach eigener Aussage für „die Gerechtigkeit“ auf Verbrecher*innenjagd gehen, gewähren dabei einen Einblick in die Konzeption der TKKG-Welt und lassen erkennen, wie Diskurse zur Moral in TKKG verhandelt werden.
Aktualisiert: 2023-01-12
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Moral tut not! Aber welche Moral? Alle wollen das Gute, wie bereits Sokrates vor mehr als zwei tausend Jahren lehrte. Wir müssen sie nicht erst vermitteln. Aber oft mangelt es daran zu erkennen, was das Richtige ist, also an Moralkompetenz. Das bestätigt auch Linds Forschung. In diesem Buch zeigt er auf, was Moralkompetenz ist und wie wir sie effektiv und mit wenig Aufwand bei allen Menschen fördern können.
"Reform-müde, aber dennoch engagierte Pädagogen sollten Linds Angebot annehmen und versuchen, damit moralisch-demokratische Kompetenz zu fördern."
- Werner Henk, ehemaliger Leiter der Johann-Gutenberg-Realschule in Langenfeld.
"Ich kenne nur wenige Wissenschaftler, die so lange und so fokussiert eine gesellschaftlich sozial so wichtige Frage verfolgt haben -- eine große Lebensleistung."
- Dr. Hans Brügelmann, Professor em. für Grundschulbildung Universität Siegen.
"Das definitive, forschungsbasierte Buch über Moralerziehung mit sehr brauchbaren Anwendungen für die pädagogische Praxis. Sehr empfehlenswert."
- Dr. Herbert Walberg, Professor em. für Pädagogik und Psychologie, Universität von Illinois, Chicago, USA.
"Die Bedeutung von Linds Buch kann kaum überschätzt werden. Das Buch hat globale Bedeutung, weil es auf universellen moralischen Idealen und Prinzipien beruht."
- Dr. Shaogang Yang, Professor em. für Psychologie, Guangdong University of Foreign Studies, VR China.
"Dr. Linds experimenteller und pädagogischer Zugang zur Moral ist weltweit einzigartig."
- Dr. Ewa Nowak, Professorin für Philosophie und Ethik, Universität Poznan, Polen.
"Linds Beherrschung der Geschichte und Philosophie der Moral und der Moralerziehung sind offenkundig. Glücklicherweise schreibt er über die komplexen Probleme der Moral auf eine wunderbar klare und überzeugende Weise."
- Dr. Richard M. Felder, Professor em. für Chemietechnik. North Carolina State University. USA.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Jeder will das Gute. Aber zwischen unseren Idealen und unserem Verhalten besteht oft eine große Kluft. Wie können wir diese Kluft überbrücken?
Georg Lind zeigt, dass man dafür Moralkompetenz braucht, nämlich die Fähigkeit, Konflikte und Probleme auf der Grundlage universelle Moralprinzipien durch Denken und Diskussion zu lösen, statt durch Gewalt, Betrug und Macht. Dieses Buch beschreibt in klarer Weise, wie man diese Fähigkeit effektiv und nachhaltig fördern kann.
"Das definitive, forschungsbasierte Buch über Moralerziehung mit sehr brauchbaren Anwendungen für die pädagogische Praxis. Sehr empfehlenswert."
-Dr. Herbert Walberg, Professor em. für Pädagogik und Psychologie, Universität von Illinois in Chicago, USA.
"Dr. Linds experimenteller und pädagogischer Zugang zur Moral ist weltweit einzigartig."
-Dr. Ewa Nowak, Professor für Philosophie und Ethik, Universität von Poznan, Polen.
"Lind zeigt, dass moralische Kompetenz verbessert und gepflegt wird, wenn Pädagogen anregende Lerngelegenheiten schaffen, in denen SchülerInnen diese Kompetenz üben und weiterentwickeln können."
-Dr. William Ayers, Distinguished Professor em. für Pädagogik, Universität von Illinois in Chicago. USA
"Lind hat einen wunderbaren Beitrag für das Gebiet und, ganz wichtig, für die Gesellschaft geleistet!"
-Paul R. Carr, Ph.D., Professor für Pädagogik, Universität von Québec in Outaouais, Kanada (UQO).
Aktualisiert: 2019-04-17
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