Schlüsselwort: Didaktik der klinischen Lehre und Praxis

Aktives Lernen auf dem Weg zur fundierten Diagnose und zum strukturierten klinischen Denken ist das Konzept dieses Lehr- und Praxisbuches Wie kann ich die Bilder auf der Titelseite diagnostisch zuordnen? Welche zwei oft verwechselten Volkserkrankungen repräsentieren die beiden Hände? Welche Syndrome sind hier zu sehen: Arthritis, Arthrose oder beides? Wie komme ich zur richtigen Diagnose bei Erkrankungen, die ich zum ersten Mal sehe? Die 73 klinischen Situationen und 150 Abbildungen simulieren hier anschaulich den ärztlichen Alltag - nicht als Illustration zum Thema, sondern als zu lösendes Problem bei der Diagnosefindung. Zur Diagnose gelangen Sie mithilfe neuer didaktischer Ansätze: aufgelistete und abgebildete Syndrome, die über die Symptome hinaus die Gesamtheiten und Abgrenzungen der einzelnen Erkrankungen abbilden Algorithmen (von der Leitsymptomatik zu den Syndromen und von den Syndromen zu den Erkrankungen) straffe Strukturierung auf morphologischer und pathophysiologischer Basis ein einheitliches diagnostisches Programm Das Buch ist für Sie geeignet: als Selbsttest (Syndrom oder Erkrankung?) als Lernprogramm als Manual bzw. Verzeichnis der wichtigsten Syndrome in der Inneren Medizin und Leitfaden der Differentialdiagnostik als "Basis-Programm" der Rheumatologie mit den wichtigsten Lehreinheiten (Bäume der Rheumatologie) und einer Fülle von individuellen Therapiekonzepten. (http://www.benenson-rheumatologie.de) Prof. Dr. med Michael Hallek, Direktor Klinik I für Innere Medizin, zu diesem Buch Liebe Leser, mit dem Skript Rheumatologie - Syndrome und Algorithmen - legt Herr Prof. Benenson aus unserer Klinik ein völlig neuartiges, interessantes Konzept für die Lehre in der Inneren Medizin und insbesondere in der Rheumatologie vor. Dieses Konzept verknüpft den klassischen Lehrbuchinhalt mit einem fallbezogenen, auf Algorithmen aufbauenden Lehrkonzept, das sich für Studierende und Ärzte in gleicher Weise eignet. Der Vorgehensweg ist syndrom-orientiert und soll die Studenten und Ärzte anleiten, die richtige Diagnose selbst zu finden und zu erarbeiten. Das Konzept baut auf einer reichhaltigen Lehrerfahrung des Autors auf, der sich über Jahrzehnte mit der Ausbildung von Studenten und Ärzten beschäftigt hat. In diesem Buch werden aber auch aktuelle Therapieansätze zu den häufigen rheumatologischen Erkrankungen aufgearbeitet und in die Behandlungskonzepte integriert. Somit stellt dieses Buch auch ein sehr ansprechendes Konzept für die Behandlung rheumatologischer Erkrankungen dar. Das vorliegende Werk eignet sich als Lernprogramm, Selbsttest, gleichzeitig aber auch als umfassendes Manual für das gesamte Fach der Rheumatologie. Ich wünsche diesem Buch die Verbreitung, die es verdient und dem Autor einen regen Dialog mit den Lesern, um dieses sehr interaktiv konzipierte Lehrkonzept konstruktiv weiter zu entwickeln.