Schlüsselwort: Basisstufe

Die bewährte Reihe «Dossier 4 bis 8» bildet die Grundlage für den Aufbau von Kompetenzen, die im Lehrmittel «WeitBlick NMG» (https://www.weitblick-nmg.ch) aufgenommen werden. Deshalb heisst die Reihe seit 2021 «Dossier WeitBlick NMG». Das bewährte Konzept bleibt: Praxiserprobte Lernarrangements (Bausteine) bieten entwicklungsorientierte Zugänge zu Kompetenzen aus dem Fachbereich NMG (Lehrplan 21), unterstützen bei der Planung von thematischen, fächerverbindenden Unterrichtssequenzen und von Spiel-Lernumgebungen für den Anfangsunterricht. Diese können je nach Unterrichtssituation, Klasse und Jahresplanung der Lehrperson angepasst sowie mit eigenen Ideen ergänzt werden. Das Dossier zum Lerngegenstand «Sinne» umfasst Bausteine zu den Bereichen Akustik, Optik, Geschmack, Tastsinn und Geruch. Dabei stehen die Förderung der Wahrnehmung, die Sensibilisierung für das Funktionieren der Sinne, aber auch der Umgang mit dem Verlust der Sinne im Fokus. Der Kompetenzbereich NMG.4 eignet sich gut für den Zugang über «hands on» und «minds on» (Handlungsorientierung) und originale Begegnungen mit Sinneswahrnehmungen und -erscheinungen. Neben mehreren Bausteinen mit ausgearbeiteten Verlaufsplanungen enthält das Dossier einen Vorschlag für eine strukturierte Spiel- und Lernumgebung («Laborecke/Labortisch»). Die Bausteine unterstützen den gezielten Auf- und Ausbau von Wortschatz (verschiedene Wortfelder, Chunks und Prozeduren) rund um die Sinne und thematisieren die Rolle der Sinne für die Produktion und das Verständnis von Sprache. Darüber hinaus fokussiert das Dossier das sprachförderliche Interaktionsverhalten der Lehrpersonen. Das Dossier «Glitschig laut» unterstützt Lehrpersonen dabei, gemeinsam mit den Kindern: - originale Begegnungen mit Sinneswahrnehmungen und -erscheinungen zu planen; - eine sinnliche Spiel-Lernumgebung aufzubauen; - den Wortschatz rund um die Sinne auf- und auszubauen; - Sprachförderung und NMG-Unterricht gezielt zu verbinden. Bausteine: Sinne-Labor – strukturiertes Materialangebot im Freispiel; «Dr Nase na» – mit 30 Millionen Riechzellen; Glibber, Schleim und Dreck – «gruusig» kann ganz schön spannend sein; «Schau, ich bin auch ein bisschen blind!» – Erfahrungen mit fehlenden Sinnen machen; Süss, zuckerig oder «süssig»? – auf Geschmackserkundung.

Die bewährte Reihe «Dossier 4 bis 8» bildet die Grundlage für den Aufbau von Kompetenzen, die im Lehrmittel «WeitBlick NMG» (https://www.weitblick-nmg.ch) aufgenommen werden. Deshalb heisst die Reihe seit 2021 «Dossier WeitBlick NMG». Das bewährte Konzept bleibt: Praxiserprobte Lernarrangements (Bausteine) bieten entwicklungsorientierte Zugänge zu Kompetenzen aus dem Fachbereich NMG (Lehrplan 21), unterstützen bei der Planung von thematischen, fächerverbindenden Unterrichtssequenzen und von Spiel-Lernumgebungen für den Anfangsunterricht. Diese können je nach Unterrichtssituation, Klasse und Jahresplanung der Lehrperson angepasst sowie mit eigenen Ideen ergänzt werden. Das Dossier «Glocken, Kippa, Teppiche» unterstützt Lehrpersonen dabei, zusammen mit den Kindern einen kulturkundlichen Blick auf religionsbezogene Phänomene zu werfen. Die Kinder entwickeln ein Gefühl für religiöse Spuren in ihrer Umwelt und welche Bedeutung diese für andere Menschen haben. Sie erfahren, dass Religionen gelebt und weitergegeben werden und dass sie sich verändern können. Sie nehmen religiöse Vielfalt wahr und lernen, respektvoll mit den Weltanschauungen anderer Menschen umzugehen. Dabei sammeln die Kinder Erfahrungen, ohne dass es eine Rolle spielt, was sie selbst glauben. Bausteine: Grüezi, Bonjour, Mirëdita – verschiedene Begrüssungen kennenlernen und zuordnen; Wir feiern ein Fest! – Elemente von Festen wahrnehmen und spielerisch erproben; Ich wünsch dir was… – über Wünsche nachdenken und das Schenken üben; Ein Festessen für alle – Rituale im Alltag vergleichen; Bauhelm, Kippa und Kopftuch – religiöse und nicht religiöse Kopfbedeckungen entdecken; Glocken, Orgel und Gesang – eine Kirche erkunden; Teppiche und Gebetsnischen – eine Moschee erkunden.

Die bewährte Reihe «Dossier 4 bis 8» bildet die Grundlage für den Aufbau von Kompetenzen, die im Lehrmittel «WeitBlick NMG» (https://www.weitblick-nmg.ch) aufgenommen werden. Deshalb heisst die Reihe seit 2021 «Dossier WeitBlick NMG». Das bewährte Konzept bleibt: Praxiserprobte Lernarrangements (Bausteine) bieten entwicklungsorientierte Zugänge zu Kompetenzen aus dem Fachbereich NMG (Lehrplan 21), unterstützen bei der Planung von thematischen, fächerverbindenden Unterrichtssequenzen und von Spiel-Lernumgebungen für den Anfangsunterricht. Diese können je nach Unterrichtssituation, Klasse und Jahresplanung der Lehrperson angepasst sowie mit eigenen Ideen ergänzt werden. Das Element Wasser lockt zum Spielen, Beobachten und Experimentieren. Kinder können an Bächen und Weihern den jahreszeitlichen Verlauf erfahren und den Einfluss der Witterung hautnah erleben. Im Zentrum des Dossiers stehen die Gewässer als Lebensräume, die sich im Laufe der Jahreszeiten verändern und in denen unterschiedliche Lebewesen zu finden sind. Kinder beobachten das Zusammenleben der unterschiedlichen Arten und entdecken erste ökologische Zusammenhänge. Sie erkunden das eigene Dorf oder die Umgebung des Kindergartens oder der Schule entlang eines Gewässers und erschliessen sich so, welchen Einfluss ein Gewässer auf die Siedlung hat und wie Menschen die Gewässer beeinflussen. Bausteine: Was lebt denn da? - Lebewesen im Bach und im Weiher erkunden; Zonen im Gewässer - Vielfältiges Zusammenleben in Bach und Weiher untersuchen; Das Leben der Libelle - Kreisläufe erleben; Leben im Weiher - Zusammenhänge begreifen; Leben im reissenden Bach - Strömung erleben und damit experimentieren; Gewässer unserer Umgebung - Unser Leben an und mit Gewässern erschliessen.

Die bewährte Reihe «Dossier 4 bis 8» bildet die Grundlage für den Aufbau von Kompetenzen, die im Lehrmittel «WeitBlick NMG» (https://www.weitblick-nmg.ch) aufgenommen werden. Deshalb heisst die Reihe ab 2021 «Dossier WeitBlick NMG». Das bewährte Konzept bleibt: Praxiserprobte Lernarrangements (Bausteine) bieten entwicklungsorientierte Zugänge zu Kompetenzen aus dem Fachbereich NMG (Lehrplan 21), unterstützen bei der Planung von thematischen, fächerverbindenden Unterrichtssequenzen und von Spiel-Lernumgebungen für den Anfangsunterricht. Diese können je nach Unterrichtssituation, Klasse und Jahresplanung der Lehrperson angepasst sowie mit eigenen Ideen ergänzt werden. Bausteine: Wer packt in der Gemeinde an? ─ Auf Wimmelbildern arbeitende Menschen entdecken und ordnen; Welche Arbeiten stehen an ─ Sammeln von Beobachtungen rund um das Arbeiten in der Gemeinde; Vom Modell zur Kulisse ─ Modelle von Arbeitsorten herstellen und bespielen; Memory und darüber hinaus ─ Merkmale von Berufen beschreiben, sammeln und ordnen; Schrumpfdorf ─ Freispiel im Schrumpfdorf und in der Bewegungslandschaft.