Einblicke und Stimmen - mit der Photovoicemethode wird den ungehörten Stimmen der Ko-Forschenden Gehör verliehen und Einblicke in den Alltag von jungen Menschen mit Behinderungs- und Ausgrenzungserfahrungen in Amhara, Nordäthiopien eröffnet. Die 18 Ko-Forschenden berichten mit Fotografien und Texten ebenso über Herausforderungen und Veränderungswünsche, wie über eigene Stärken bei der Alltagsbewältigung.
Aus der philosophisch-ethischen Perspektive des Capability Approaches / Handlungsbefähigungsansatzes betrachtet die Autorin Fragen sozialer Ungerechtigkeit bezogen auf Menschen mit Behinderungs- und Ausgrenzungserfahrung. Diese werden in einem partizipativen, handlungsorientierten und auf Transformation ausgerichteten Vorgehen mit den Ko-Forschenden analysiert und es werden Antworten gesucht und gefunden, die über den unmittelbaren Lebenskontext hinaus Bedeutung beanspruchen können. Die Einblicke und Stimmen der Ko-Forschenden bieten einzigartige Erkenntnisse von hoher Glaubwürdigkeit und Gültigkeit, welche eine gleichberechtigte Partizipation selbstvertretender Personen als Forschende und als Mitarbeitende in der Entwicklung und Umsetzung von Unterstützungs- und Beratungsangeboten für Menschen mit Behinderungs- und Ausgrenzungserfahrungen sowie in Programmen der Entwicklungszusammenarbeit nahelegen.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Einblicke und Stimmen - mit der Photovoicemethode wird den ungehörten Stimmen der Ko-Forschenden Gehör verliehen und Einblicke in den Alltag von jungen Menschen mit Behinderungs- und Ausgrenzungserfahrungen in Amhara, Nordäthiopien eröffnet. Die 18 Ko-Forschenden berichten mit Fotografien und Texten ebenso über Herausforderungen und Veränderungswünsche, wie über eigene Stärken bei der Alltagsbewältigung.
Aus der philosophisch-ethischen Perspektive des Capability Approaches / Handlungsbefähigungsansatzes betrachtet die Autorin Fragen sozialer Ungerechtigkeit bezogen auf Menschen mit Behinderungs- und Ausgrenzungserfahrung. Diese werden in einem partizipativen, handlungsorientierten und auf Transformation ausgerichteten Vorgehen mit den Ko-Forschenden analysiert und es werden Antworten gesucht und gefunden, die über den unmittelbaren Lebenskontext hinaus Bedeutung beanspruchen können. Die Einblicke und Stimmen der Ko-Forschenden bieten einzigartige Erkenntnisse von hoher Glaubwürdigkeit und Gültigkeit, welche eine gleichberechtigte Partizipation selbstvertretender Personen als Forschende und als Mitarbeitende in der Entwicklung und Umsetzung von Unterstützungs- und Beratungsangeboten für Menschen mit Behinderungs- und Ausgrenzungserfahrungen sowie in Programmen der Entwicklungszusammenarbeit nahelegen.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Dropout ist ein schwerwiegendes Hindernis vieler Länder auf dem Weg der Armutsbekämpfung: Kinder verlassen die Schule, ohne eine Grundbildung erhalten zu haben. In Äthiopien ist Dropout schon im Schuleingangsbereich der Primarschule ein weit verbreitetes Phänomen, welches unvereinbar ist mit dem globalen Millenniumsziel "Bildung für Alle" ist.
Die Autorin zeigt in der vorgelegten Forschungsarbeit mit ihren Erhebungen in Addis Abeba und in einem ländlichen Schuldistrikt im Süden des Landes den Zusammenhang zwischen Lernschwierigkeiten und Dropout auf, wobei "Lernschwierigkeiten" als ein sehr umfassendes Konzept diskutiert wird, welches über
die schulinternen Bereiche hinausweist. Darüber hinaus formuliert die Autorin Konsequenzen und Empfehlungen, die nicht ausschließlich für den äthiopischen Kontext gelten. Insofern wird die Forschungsarbeit dem Anspruch gerecht, einen Beitrag für die international und interkulturell vergleichende (Sonder-) ,Pädagogik in der qualitativen Entwicklungszusammenarbeit zu leisten.
Aktualisiert: 2019-12-12
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