Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 8. Schuljahr

Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 8. Schuljahr von Hagedorn,  Cordula, Herger,  Alexandra, Ploog,  Gitta-Bianca, Tomaszek,  Viola, Walther,  Hannelore
Unsere Muttersprache istlebensnah: Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung knüpfen an Kenntnisse und Erfahrungen der Schüler/-innen an;reichhaltig: Das breite Themenangebot, differenzierte Aufgaben, Lösungshilfen und Arbeitstechniken unterstützen das Lernen;abwechslungsreich und handlungsorientiert: Anregungen zu Partner- und Gruppenarbeit, auch fachübergreifend oder in Projekten, ermöglichen schülergemäßen, methodisch vielfältigen Unterricht.]
Aktualisiert: 2022-03-18
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Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 5. Schuljahr

Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 5. Schuljahr von Herger,  Alexandra, Korn,  Viviane, Ploog,  Gitta-Bianca, Tomaszek,  Viola, Walther,  Hannelore
Unsere Muttersprache istlebensnah: Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung knüpfen an Kenntnisse und Erfahrungen der Schüler/-innen an;reichhaltig: Das breite Themenangebot, differenzierte Aufgaben, Lösungshilfen und Arbeitstechniken unterstützen das Lernen;abwechslungsreich und handlungsorientiert: Anregungen zu Partner- und Gruppenarbeit, auch fachübergreifend oder in Projekten, ermöglichen schülergemäßen, methodisch vielfältigen Unterricht.]
Aktualisiert: 2022-03-18
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Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 10. Schuljahr

Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 10. Schuljahr von Herger,  Alexandra, Lange,  Rosemarie, Ploog,  Gitta-Bianca, Tomaszek,  Viola, Walther,  Hannelore
Die vierfarbigen Arbeitshefte enthalten ebenfalls vielfältige, kleinschrittigere Aufgaben zu den fünf Lernbereichen Sprechen und Schreiben, Mit Texten und Medien umgehen, Über Sprache nachdenken, Richtig schreiben und Arbeitstechniken nutzen, verstärkt Lerntipps und Lösungsbeispiele, übersichtliche Merkkästen, Musterlösungen und Tests.
Aktualisiert: 2023-02-15
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Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 9. Schuljahr

Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 9. Schuljahr von Herger,  Alexandra, Lange,  Rosemarie, Ploog,  Gitta-Bianca, Tomaszek,  Viola, Walther,  Hannelore
Die vierfarbigen Arbeitshefte enthalten ebenfalls vielfältige, kleinschrittigere Aufgaben zu den fünf Lernbereichen Sprechen und Schreiben, Mit Texten und Medien umgehen, Über Sprache nachdenken, Richtig schreiben und Arbeitstechniken nutzen, verstärkt Lerntipps und Lösungsbeispiele, übersichtliche Merkkästen, Musterlösungen und Tests.
Aktualisiert: 2023-02-15
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Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 6. Schuljahr

Unsere Muttersprache – Sekundarstufe I – Östliche Bundesländer und Berlin 2001 – 6. Schuljahr von Herger,  Alexandra, Korn,  Viviane, Ploog,  Gitta-Bianca, Tomaszek,  Viola, Walther,  Hannelore
Die vierfarbigen Arbeitshefte enthalten ebenfalls vielfältige, kleinschrittigere Aufgaben zu den fünf Lernbereichen Sprechen und Schreiben, Mit Texten und Medien umgehen, Über Sprache nachdenken, Richtig schreiben und Arbeitstechniken nutzen, verstärkt Lerntipps und Lösungsbeispiele, übersichtliche Merkkästen, Musterlösungen und Tests.
Aktualisiert: 2023-02-15
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Deutsch: Sprache – Kommunikation – Medien – Aktuelle Ausgabe / 5. Schuljahr – Arbeitsheft

Deutsch: Sprache – Kommunikation – Medien – Aktuelle Ausgabe / 5. Schuljahr – Arbeitsheft von Grohe,  Micaela, Kreisel,  Marina, Ploog,  Gitta-Bianca, Rebbin,  Anja, Schmittke,  Birka, Tomaszek,  Viola, Walther,  Hannelore, Witthauer,  Grit
Informationen zum Titel: Inhalt der Arbeitshefte Übungs- und Differenzierungsmaterial wichtiges Regelwissen und Tipps für die Lösung der Aufgaben jeweils ein Kapitel zu Lerntechniken Methodenseiten, die helfen, Übungsstrategien zu entwickeln Informationen zur Reihe: Praxisnah und systematisch Der Inhalt ist sachsystematisch in drei Lernbereiche gegliedert: Sprechen - Schreiben - Zuhören, Umgang mit Texten und Medien und Nachdenken über Sprache . Zwei Projektkapitel rahmen die Lernbereiche ein. Die Aufgaben bauen inhaltlich aufeinander auf, der Schwierigkeitsgrad ist gestaffelt. Vielseitige Aufgabenstellungen ermöglichen ein differenziertes Unterrichten. Am Ende jedes Kernbereichs wird das Erlernte in komplexen Anwendungsaufgaben (angelegt wie Vergleichsarbeiten) umgesetzt. Gesondert ausgewiesene Methodenseiten stellen zentrale Lern- und Arbeitstechniken (z. B. Schreibkonferenzen) vor. Sie trainieren gezielt eigenständiges Arbeiten. Im Überblick : Diese Seiten fassen die wichtigsten Lerninhalte am Ende jedes Kapitels übersichtlich zusammen. Die Randspalte ist der "rote Faden" durch das Buch: Sie nennt die Schwerpunkte, Lernziele und Lernschritte der Seiten, gibt Hinweise für Computer-, Partner- oder Gruppenarbeit und verweist darauf, welche Lernbereiche miteinander verknüpft werden können. Seitenverweise ermöglichen eine Verknüpfung zum Lesebuch Deutsch: Texte - Literatur - Medien . Ein Mini-Lexikon, eine Grammatikübersicht und ein Sachwortverzeichnis führen Schülerinnen und Schüler an Methoden des Nachschlagens heran. Klar in Struktur und Gestaltung Eine Farbmarke für jeden Lernbereich hilft bei der Orientierung im Buch. Die Verweise in den Randspalten greifen die Farbe des jeweiligen Lernbereichs auf. Funktional eingesetzte Fotos und Illustrationen führen zum Thema und bieten vielfältige Gesprächsanlässe. Methoden- und Überblickseiten sind durch farbige Seitenunterlegung leicht auffindbar. Merk- und Handlungswissen wird durch farbige Unterlegungen markiert. Piktogramme zeigen Partner-, Gruppen- oder Computerarbeit an. Inhalt der Arbeitshefte Übungs- und Differenzierungsmaterial wichtiges Regelwissen und Tipps für die Lösung der Aufgaben jeweils ein Kapitel zu Lerntechniken Methodenseiten, die helfen, Übungsstrategien zu entwickeln
Aktualisiert: 2020-03-26
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Unsere Muttersprache – Grundschule Berlin und Brandenburg 2004 – 6. Schuljahr

Unsere Muttersprache – Grundschule Berlin und Brandenburg 2004 – 6. Schuljahr von Busch,  Ulrike, Frentz,  Hartmut, Glier,  Melanie, Herger,  Alexandra, Oehme,  Viola, Pietzsch,  Gerda, Walther,  Hannelore
In den Schulbüchern: Komplexe Anwendungsaufgaben zur Vorbereitung auf leistungsvergleichende Abschlussarbeiten.  
Aktualisiert: 2023-01-30
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