Dieses Buch führt in das Fremdsprachenlernen und -lehren ein – für alle Sprachen und für alle Schultypen. Im Mittelpunkt stehen dabei einerseits die aktuelle universitäre Ausbildung mit ihren fremdsprachendidaktischen, fach- und erziehungswissenschaftlichen und formalen Anteilen, andererseits die spätere Berufspraxis als Fremdsprachenlehrkraft nicht nur in der Schule. – Geeignet für Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Lehrämter und aller (Schul-)Sprachen (Englisch, Französisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Spanisch, Deutsch als Fremdsprache).
Aktualisiert: 2023-06-19
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Dieses Buch führt in das Fremdsprachenlernen und -lehren ein – für alle Sprachen und für alle Schultypen. Im Mittelpunkt stehen dabei einerseits die aktuelle universitäre Ausbildung mit ihren fremdsprachendidaktischen, fach- und erziehungswissenschaftlichen und formalen Anteilen, andererseits die spätere Berufspraxis als Fremdsprachenlehrkraft nicht nur in der Schule. – Geeignet für Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Lehrämter und aller (Schul-)Sprachen (Englisch, Französisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Spanisch, Deutsch als Fremdsprache).
Aktualisiert: 2023-06-19
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Dieses Buch führt in das Fremdsprachenlernen und -lehren ein – für alle Sprachen und für alle Schultypen. Im Mittelpunkt stehen dabei einerseits die aktuelle universitäre Ausbildung mit ihren fremdsprachendidaktischen, fach- und erziehungswissenschaftlichen und formalen Anteilen, andererseits die spätere Berufspraxis als Fremdsprachenlehrkraft nicht nur in der Schule. – Geeignet für Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Lehrämter und aller (Schul-)Sprachen (Englisch, Französisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Spanisch, Deutsch als Fremdsprache).
Aktualisiert: 2023-06-19
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Die Fähigkeit, in verschiedenen Sprachen zu kommunizieren, wird zu einer wichtigen Schlüsselqualifikation – im Beruflichen wie im Privaten. Ausgehend von den Anforderungen einer globalisierten Welt, werden in dieser klar strukturierten Einführung Möglichkeiten und Grenzen der Sprachausbildung in den Schulen diskutiert und Perspektiven aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-06-19
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Die Fähigkeit, in verschiedenen Sprachen zu kommunizieren, wird zu einer wichtigen Schlüsselqualifikation – im Beruflichen wie im Privaten. Ausgehend von den Anforderungen einer globalisierten Welt, werden in dieser klar strukturierten Einführung Möglichkeiten und Grenzen der Sprachausbildung in den Schulen diskutiert und Perspektiven aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-06-19
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Die Fähigkeit, in verschiedenen Sprachen zu kommunizieren, wird zu einer wichtigen Schlüsselqualifikation – im Beruflichen wie im Privaten. Ausgehend von den Anforderungen einer globalisierten Welt, werden in dieser klar strukturierten Einführung Möglichkeiten und Grenzen der Sprachausbildung in den Schulen diskutiert und Perspektiven aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-06-19
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Die Fähigkeit, in verschiedenen Sprachen zu kommunizieren, wird zu einer wichtigen Schlüsselqualifikation – im Beruflichen wie im Privaten. Ausgehend von den Anforderungen einer globalisierten Welt, werden in dieser klar strukturierten Einführung Möglichkeiten und Grenzen der Sprachausbildung in den Schulen diskutiert und Perspektiven aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-06-19
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In unserer immer enger zusammenrückenden Welt treffen – virtuell und real – Menschen unterschiedlicher Sprachen aufeinander. Mehrsprachigkeit wird damit zu einer wesentlichen Bedingung zur Teilhabe an der globalisierten Gesellschaft.
Die Autorin zeigt, dass sich nicht nur der Stellenwert, sondern auch der Charakter von Mehrsprachigkeit geändert hat. Ausgehend von Bestrebungen zur Förderung der Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene diskutiert sie die gegenwärtige Situation in den Schulen. Charakterisiert ist diese durch eine Schülerklientel, die bereits in hohem Maße verschiedene Sprachen in die Schulen trägt, und durch die Aufgabe, Mehrsprachigkeit durch Fremdsprachenunterricht zu befördern. Hinzu kommen geänderte, zukunftsorientierte Anforderungen an Sprachunterricht, der auf eine positiv gelebte Mehrsprachigkeit der Schüler und Schülerinnen abzielt. Lernautonomie, Differenzierung und Individualisierung kommen damit als wichtige Dimensionen von Sprachunterricht in die Diskussion.
Aktualisiert: 2023-06-02
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In unserer immer enger zusammenrückenden Welt treffen – virtuell und real – Menschen unterschiedlicher Sprachen aufeinander. Mehrsprachigkeit wird damit zu einer wesentlichen Bedingung zur Teilhabe an der globalisierten Gesellschaft.
Die Autorin zeigt, dass sich nicht nur der Stellenwert, sondern auch der Charakter von Mehrsprachigkeit geändert hat. Ausgehend von Bestrebungen zur Förderung der Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene diskutiert sie die gegenwärtige Situation in den Schulen. Charakterisiert ist diese durch eine Schülerklientel, die bereits in hohem Maße verschiedene Sprachen in die Schulen trägt, und durch die Aufgabe, Mehrsprachigkeit durch Fremdsprachenunterricht zu befördern. Hinzu kommen geänderte, zukunftsorientierte Anforderungen an Sprachunterricht, der auf eine positiv gelebte Mehrsprachigkeit der Schüler und Schülerinnen abzielt. Lernautonomie, Differenzierung und Individualisierung kommen damit als wichtige Dimensionen von Sprachunterricht in die Diskussion.
Aktualisiert: 2023-06-02
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In unserer immer enger zusammenrückenden Welt treffen – virtuell und real – Menschen unterschiedlicher Sprachen aufeinander. Mehrsprachigkeit wird damit zu einer wesentlichen Bedingung zur Teilhabe an der globalisierten Gesellschaft.
Die Autorin zeigt, dass sich nicht nur der Stellenwert, sondern auch der Charakter von Mehrsprachigkeit geändert hat. Ausgehend von Bestrebungen zur Förderung der Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene diskutiert sie die gegenwärtige Situation in den Schulen. Charakterisiert ist diese durch eine Schülerklientel, die bereits in hohem Maße verschiedene Sprachen in die Schulen trägt, und durch die Aufgabe, Mehrsprachigkeit durch Fremdsprachenunterricht zu befördern. Hinzu kommen geänderte, zukunftsorientierte Anforderungen an Sprachunterricht, der auf eine positiv gelebte Mehrsprachigkeit der Schüler und Schülerinnen abzielt. Lernautonomie, Differenzierung und Individualisierung kommen damit als wichtige Dimensionen von Sprachunterricht in die Diskussion.
Aktualisiert: 2023-05-10
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In unserer immer enger zusammenrückenden Welt treffen – virtuell und real – Menschen unterschiedlicher Sprachen aufeinander. Mehrsprachigkeit wird damit zu einer wesentlichen Bedingung zur Teilhabe an der globalisierten Gesellschaft.
Die Autorin zeigt, dass sich nicht nur der Stellenwert, sondern auch der Charakter von Mehrsprachigkeit geändert hat. Ausgehend von Bestrebungen zur Förderung der Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene diskutiert sie die gegenwärtige Situation in den Schulen. Charakterisiert ist diese durch eine Schülerklientel, die bereits in hohem Maße verschiedene Sprachen in die Schulen trägt, und durch die Aufgabe, Mehrsprachigkeit durch Fremdsprachenunterricht zu befördern. Hinzu kommen geänderte, zukunftsorientierte Anforderungen an Sprachunterricht, der auf eine positiv gelebte Mehrsprachigkeit der Schüler und Schülerinnen abzielt. Lernautonomie, Differenzierung und Individualisierung kommen damit als wichtige Dimensionen von Sprachunterricht in die Diskussion.
Aktualisiert: 2023-05-10
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In unserer immer enger zusammenrückenden Welt treffen – virtuell und real – Menschen unterschiedlicher Sprachen aufeinander. Mehrsprachigkeit wird damit zu einer wesentlichen Bedingung zur Teilhabe an der globalisierten Gesellschaft.
Die Autorin zeigt, dass sich nicht nur der Stellenwert, sondern auch der Charakter von Mehrsprachigkeit geändert hat. Ausgehend von Bestrebungen zur Förderung der Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene diskutiert sie die gegenwärtige Situation in den Schulen. Charakterisiert ist diese durch eine Schülerklientel, die bereits in hohem Maße verschiedene Sprachen in die Schulen trägt, und durch die Aufgabe, Mehrsprachigkeit durch Fremdsprachenunterricht zu befördern. Hinzu kommen geänderte, zukunftsorientierte Anforderungen an Sprachunterricht, der auf eine positiv gelebte Mehrsprachigkeit der Schüler und Schülerinnen abzielt. Lernautonomie, Differenzierung und Individualisierung kommen damit als wichtige Dimensionen von Sprachunterricht in die Diskussion.
Aktualisiert: 2023-01-20
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In unserer immer enger zusammenrückenden Welt treffen – virtuell und real – Menschen unterschiedlicher Sprachen aufeinander. Mehrsprachigkeit wird damit zu einer wesentlichen Bedingung zur Teilhabe an der globalisierten Gesellschaft.
Die Autorin zeigt, dass sich nicht nur der Stellenwert, sondern auch der Charakter von Mehrsprachigkeit geändert hat. Ausgehend von Bestrebungen zur Förderung der Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene diskutiert sie die gegenwärtige Situation in den Schulen. Charakterisiert ist diese durch eine Schülerklientel, die bereits in hohem Maße verschiedene Sprachen in die Schulen trägt, und durch die Aufgabe, Mehrsprachigkeit durch Fremdsprachenunterricht zu befördern. Hinzu kommen geänderte, zukunftsorientierte Anforderungen an Sprachunterricht, der auf eine positiv gelebte Mehrsprachigkeit der Schüler und Schülerinnen abzielt. Lernautonomie, Differenzierung und Individualisierung kommen damit als wichtige Dimensionen von Sprachunterricht in die Diskussion.
Aktualisiert: 2023-01-20
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Dieses Buch führt in das Fremdsprachenlernen und -lehren ein – für alle Sprachen und für alle Schultypen. Im Mittelpunkt stehen dabei einerseits die aktuelle universitäre Ausbildung mit ihren fremdsprachendidaktischen, fach- und erziehungswissenschaftlichen und formalen Anteilen, andererseits die spätere Berufspraxis als Fremdsprachenlehrkraft nicht nur in der Schule. – Geeignet für Studierende, Referendare und Lehrkräfte aller Lehrämter und aller (Schul-)Sprachen (Englisch, Französisch, Italienisch, Polnisch, Russisch, Spanisch, Deutsch als Fremdsprache).
Aktualisiert: 2023-04-04
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Den Zusammenhang der Arbeit stellt die Dreigliedrigkeit Realität- Sprache-Denken dar; das Fehlen dieses Zusammenhangs bei Chomsky und Skinner wird aufgedeckt und damit der Mythos einer fetischisierten Sprache. Das geschieht primär durch die Analyse theoretischer Prämis- sen, die die Richtung der Arbeitsresultate festschreiben und relevante Fragestellungen aussparen. Die Arbeit zeigt, wie das konstruiert wurde und welche Konsequenzen das theoretisch und z.T. auch praktisch hat. Damit stehen nicht nur die theoretischen Interessen der beiden Autoren, sondern die der Linguistik zur Debatte, zumal als einer Disziplin, die nicht autark ist, sondern Wissen über Welt voraussetzt und selbst ideologisch produziert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Fähigkeit, in verschiedenen Sprachen zu kommunizieren, wird zu einer wichtigen Schlüsselqualifikation – im Beruflichen wie im Privaten. Ausgehend von den Anforderungen einer globalisierten Welt, werden in dieser klar strukturierten Einführung Möglichkeiten und Grenzen der Sprachausbildung in den Schulen diskutiert und Perspektiven aufgezeigt.
Aktualisiert: 2023-04-04
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