Den Deutschunterricht vorzubereiten, kann sehr viel Zeit in Anspruch nehmen, ganz gleich, ob es sich um Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache oder um Stunden für Muttersprachler handelt. Dieser Band soll Lehrenden und Lernenden neben Spaß auch Entspannung und Abwechslung bereiten: Es müssen nicht mehr alle Stunden aufwendig geplant werden und die Wörter "Grammatik", "Orthographie" und "Phonologie" verlieren wahrscheinlich allmählich ihren Schrecken.
Mithilfe dieser Spielesammlung können Kleingruppen oder der gesamte Kurs mit abwechslungsreichen Übungseinheiten versorgt werden. Die Spielanleitungen sind keine fixen Vorgaben, sondern lassen Raum für eigene Varianten, Abwandlungen und Wiederholungen.
Für die Umsetzung der Spielideen muss Material angefertigt werden. Entweder fertigt der Kurs es selbst an und es findet bereits in der Vorbereitung eine nicht nur handwerkliche Aktivierung der Teilnehmenden statt. Oder die Materialien werden gesondert bestellt.
Aktualisiert: 2022-04-23
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Unser Alphabetisierungsbuch ist als Lehr-, Selbstlern- und Lehrerhandbuch konzipiert. Die Zielgruppe sind Erwachsene und Jugendliche verschiedener Herkunft, die zumindest über erste mündliche Deutschkenntnisse verfügen und die Lesen und Schreiben lernen wollen.
Unsere Intention ist es, eine systematische Alphabetisierung mit einem angebotsorientierten und themenzentrierten Ansatz zu verbinden. Wir arbeiten mit der synthetischen Methode. Diese verwenden wir nicht starr in dem Sinne, dass Buchstaben nacheinander eingeführt werden, sondern so, dass alle Buchstaben gleich zu Beginn vorgestellt und eingeübt werden. Dabei setzen wir auf Binnendifferenzierung, Methodenvielfalt, reiche Bebilderung und adressatengerechte Übungsformen mit Themen wie: z.B. Essen, zu Hause, Tiere, Körper.
Aktualisiert: 2022-04-20
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Lehrbuch zur Alphabetisierung
Dieser Band schließt direkt an "Erwachsene Neulinge erobern die Schrift 1" an. Er ist ebenfalls als Lehr-, Selbstlern- und Lehrerhandbuch konzipiert. Die Zielgruppe sind Erwachsene und Jugendliche, die über fortgeschrittene Deutschkenntnisse verfügen und ihre Lese- und Schreibfähigkeiten verbessern wollen.
Unsere Intention ist es, eine systematische Alphabetisierung mit einem angebotsorientierten und themenzentrierten Ansatz zu verbinden. Daher stellen wir hier nach einem Wiedereinstieg in sechs Kapiteln je ein Rechtschreibproblem vor und bieten Aufgaben zum Einüben an. Die übrigen drei Lektionen sind dem kreativeren und freieren Lesen und Schreiben gewidmet. Die rahmengebenden Themen sind: Essen, zu Hause, Tiere, Körper, Unterwegs, Schule und Beruf, Ämter und Behörden.
Aktualisiert: 2019-03-20
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Das Sprechverhalten in Thomas Bernhards Theaterstücken gibt Lesern und Zuschauern Rätsel auf. Mit Hilfe von Gesprächs- und Stilelementeanalysen wird untersucht, welche Details die Entschlüsselungsmaschinerie des rezipierenden Geistes in Gang setzen. Dabei offenbart sich ein poetologisches Prinzip des Autors. Er lässt seine Personen kommunizierend in unzumutbaren Situationen ausharren, während er den Rezipienten bei der Rekonstruktion dieser Situationen in die Irre führt. Zudem ergibt die genaue Betrachtung des rhetorischen Inventars auffällige Ähnlichkeiten zur Politiker- und Werbesprache. Dies führt zu ambivalenten Wirkungen und erklärt, weshalb wir uns angesichts des spezifisch Bernhardschen Stils oft einer verbalen Manipulation ausgesetzt fühlen, die uns merkwürdig alltäglich vorkommt.
Aktualisiert: 2023-04-11
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