Die Grundkonzeption des Unterrichtswerks für entspricht dem Aufbau des :
Weitere zentrale Anliegen der Konzeption sind:
Aktualisiert: 2021-01-11
Autor:
Gottlieb Gaiser,
Ursula Hartmüller,
Claudia Högemann,
Vera Hölzl,
Ulrike Höttges,
Markus Knebel,
Markus Kondert,
Oliver Kriegsmann,
Gerhard C. Krischker,
Elke Langendorf,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Armin Stadler,
Anne Vormoor,
Silke Zeller
Aktualisiert: 2021-11-24
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Der ermöglicht mit seinen Inhalten und seiner neuen Konzeption den . Sein gebenüber den Bänden der Sekundarstufe I verändertes Layout entspricht bereits dem Band für die Qualifikationsstufe (11 und 12). Gleiches gilt für das Arbeitsheft der Klasse 10: .
Aktualisiert: 2020-11-03
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Die Grundkonzeption des Unterrichtswerks für entspricht dem Aufbau des :
Weitere zentrale Anliegen der Konzeption sind:
Aktualisiert: 2020-01-09
Autor:
Gottlieb Gaiser,
Ursula Harmüller,
Claudia Högemann,
Vera Hölzl,
Markus Knebel,
Markus Kondert,
Oliver Kriegsmann,
Elke Langendorf,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Armin Stadler,
Silke Zeller
ist als Trainingsheft für das modulare Arbeiten konzipiert. Auf Basis einer bietet es vielfältige , fördert das eigenständige Arbeiten – auch durch Portfolioarbeit – und eignet sich zur Wiederholung der .
Aktualisiert: 2023-05-01
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Die Arbeitshefte enthalten zusätzliches Übungsmaterial zu folgenden Bereichen:
Aktualisiert: 2022-08-30
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Das ist ein Lese- und Sprachbuch, bei dem die beiden Teile zwar unter einem gemeinsamen thematischen Dach stehen, aber räumlich voneinander getrennt sind. Im praktischen Unterricht können beide Teile im Buch miteinander vernetzt, aber auch unabhängig voneinander verwendet werden.
Das Buch kann nach eigenen Bedürfnissen im Unterricht eingesetzt werden. Die Schülerinnen und Schüler erwerben alle geforderten Kompetenzen strukturiert und zielstrebig in den Sprachbuchteilen. Das Erlernte lässt sich mithilfe der motivierenden Lesebuchteile ergänzen und erweitern.
Die Seiten ”Überprüfen & Sichern“ ermöglichen den Lernenden eine selbstständige Überprüfung des eigenen Lernstandes (z.B. im Bereich Grammatik). Ein eigenes Kapitel ”Übung macht den Meister“ mit zusätzlichen Übungen zu allen prüfungsrelevanten Bereichen macht das Buch schließlich neben der Funktion als Lehrbuch zusätzlich zu einem effektiven Trainingsbuch.
Aktualisiert: 2020-10-28
Autor:
Birgit Bruckmayer,
Gunter Fuchs,
Gottlieb Gaiser,
Andreas Hensel,
Claudia Högemann,
Judith Jeuck,
Max Kämper,
Hanna Mentges,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Andreas Ramin
Das Lehrerhandbuch 6 ist abgestimmt auf unser Kombi-Buch Deutsch - Neue Ausgabe Bayern.
Der Unterricht im G8 soll sich auf die Vermittlung von Grundwissen konzentrieren und auf Überflüssiges verzichten. Diese Forderung von Schülern, Eltern und Kollegen haben wir zur Basis der Bayern-Ausgabe des Kombi-Buchs Deutsch gemacht.
Diese Ausgabe Bayern hält einerseits an Bewährtem fest
der Zweiteilung der Kapitel in Lese- und Sprachbuchteil,
dem schön und übersichtlich gestalteten Layout (Auftaktseiten!),
der integrierten Methodenschulung,
dem Festschreiben von zentralem Wissen in Merkkästen.
Andererseits konzentrieren sich eine Reihe von Neuerungen auf die Vermittlung von Grundwissen.
Aktualisiert: 2019-01-10
Autor:
Birgit Bruckmayer,
Dagmar Dorsch,
Gunter Fuchs,
Gottlieb Gaiser,
Andreas Hensel,
Claudia Högemann,
Judith Jeuck,
Max Kämper,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Andreas Ramin
Das Arbeitsheft 6 zur Reihe Kombiniere Deutsch 6
Die Grundkonzeption des Unterrichtswerks Kombiniere Deutsch – Bayern für Realschulen und mittlere Bildungsabschlüsse entspricht dem Aufbau des Kombi-Buchs Deutsch.
Weitere zentrale Anliegen der Konzeption sind:
klare Vermittlung von Methodenkompetenz,
Schulung der Lesekompetenz und Intensivierung der Lesemotivation,
individuelle Förderung und Binnendifferenzierung,
Hinführen zu eigenverantwortlichem Lernen,
sukzessiver Aufbau von Schlüsselqualifikationen (adressatenbezogenes Sprechen, angemessene Umgangsformen, Referieren, Präsentieren, Arbeiten im Team).
Aktualisiert: 2019-01-10
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, der Band für die Einführungsphase, ermöglicht mit seiner Konzeption den . Folgende Aspekte stehen im Mittelpunkt der Konzeption:
Aktualisiert: 2023-05-01
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Die neue Bayern-Ausgabe des Kombi-Buchs ermöglicht eine konzentrierte Vermittlung von Grundwissen und ist damit genau auf die Bedürfnisse des G8 zugeschnitten.
Aktualisiert: 2019-01-10
Autor:
Birgit Bruckmayer,
Dagmar Dorsch,
Gunter Fuchs,
Gottlieb Gaiser,
Andreas Hensel,
Claudia Högemann,
Judith Jeuck,
Max Kämper,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Andreas Ramin
Durch Aufnahme von Regelwissen kann das Arbeitsheft unabhängig vom Schülerbuch eingesetzt werden. liegen in Form von herausnehmbaren Einlegern bei.
Aktualisiert: 2020-11-03
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Die bieten Zusatzmaterial, z.B. weiterführende Texte, Aufgaben, Informationsmaterial und Vorschläge zur Durchführung der geforderten Aufgabentypen (differenzierte Aufgaben A und B.)
Aktualisiert: 2020-01-09
Autor:
Ursula Harmüller,
Claudia Högemann,
Vera Hölzl,
Markus Knebel,
Markus Kondert,
Oliver Kriegsmann,
Elke Langendorf,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Armin Stadler,
Silke Zeller
Das ist ein Lese- und Sprachbuch, bei dem die beiden Teile zwar unter einem gemeinsamen thematischen Dach stehen, aber räumlich voneinander getrennt sind. Im praktischen Unterricht können beide Teile im Buch miteinander vernetzt, aber auch unabhängig voneinander verwendet werden.
Das Buch kann nach eigenen Bedürfnissen im Unterricht eingesetzt werden. Die Schülerinnen und Schüler erwerben alle geforderten Kompetenzen strukturiert und zielstrebig in den Sprachbuchteilen. Das Erlernte lässt sich mithilfe der motivierenden Lesebuchteile ergänzen und erweitern.
Die Seiten ”Überprüfen & Sichern“ ermöglichen den Lernenden eine selbstständige Überprüfung des eigenen Lernstandes (z.B. im Bereich Grammatik). Ein eigenes Kapitel ”Übung macht den Meister“ mit zusätzlichen Übungen zu allen prüfungsrelevanten Bereichen macht das Buch schließlich neben der Funktion als Lehrbuch zusätzlich zu einem effektiven Trainingsbuch.
Aktualisiert: 2020-11-03
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Das enthält Zusatzmaterial wie z.B. weiterführende Texte, Aufgaben, Informationsmaterial und Vorschläge zur Durchführung der geforderten Aufgabentypen (differenzierte Aufgaben A und B).
Aktualisiert: 2021-01-11
Autor:
Susanne Braun-Bau,
Jan Buhr,
Kerstin Dambach,
Dagmar Dorsch,
Maike Eggers,
Gottlieb Gaiser,
Claudia Högemann,
Ulrike Höttges,
Heinrich Jakob,
Gerhard C. Krischker,
Frank Kubitza,
Elke Langendorf,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Andreas Ramin,
Neele Schaper,
Anne Vormoor
Die Grundkonzeption des Unterrichtswerks für entspricht dem Aufbau des :
Weitere zentrale Anliegen der Konzeption sind:
Aktualisiert: 2021-01-11
Autor:
Jan Buhr,
Gottlieb Gaiser,
Ursula Hartmüller,
Claudia Högemann,
Vera Hölzl,
Ulrike Höttges,
Markus Knebel,
Markus Kondert,
Oliver Kriegsmann,
Gerhard C. Krischker,
Elke Langendorf,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Neele Schaper,
Armin Stadler,
Anne Vormoor,
Silke Zeller
Das Lehrerhandbuch 6 zur Reihe Kombiniere Deutsch 6
Die Grundkonzeption des Unterrichtswerks Kombiniere Deutsch – Bayern für Realschulen und mittlere Bildungsabschlüsse entspricht dem Aufbau des Kombi-Buchs Deutsch.
Weitere zentrale Anliegen der Konzeption sind:
klare Vermittlung von Methodenkompetenz,
Schulung der Lesekompetenz und Intensivierung der Lesemotivation,
individuelle Förderung und Binnendifferenzierung,
Hinführen zu eigenverantwortlichem Lernen,
sukzessiver Aufbau von Schlüsselqualifikationen (adressatenbezogenes Sprechen, angemessene Umgangsformen, Referieren, Präsentieren, Arbeiten im Team).
Aktualisiert: 2019-01-10
> findR *
Das hilfreiche Lehrerhandbuch enthält unter anderem Lösungen zu den Aufgaben im Buch, Kopiervorlagen, weiterführende Texte und Vorschläge für die Durchführung von Klassenarbeiten.
Aktualisiert: 2020-10-28
Autor:
Ina Dammann,
Susanne Eckhardt,
Gottlieb Gaiser,
Claudia Högemann,
Markus Kondert,
Elke Langendorf,
Reinhild Miedzybrocki,
Karl Mueller,
Karla Müller.,
Armin Stadler,
Stefanie Strunz
Die bieten Zusatzmaterial, z.B. weiterführende Texte, Aufgaben, Informationsmaterial und Vorschläge zur Durchführung der geforderten Aufgabentypen (differenzierte Aufgaben A und B.)
Aktualisiert: 2020-10-28
Autor:
Gottlieb Gaiser,
Ursula Hartmüller,
Claudia Högemann,
Vera Hölzl,
Markus Knebel,
Markus Kondert,
Oliver Kriegsmann,
Elke Langendorf,
Reinhild Miedzybrocki,
Karla Müller.,
Nicola Schenkel,
Armin Stadler,
Silke Zeller
Das hilfreiche Lehrerhandbuch enthält unter anderem Lösungen zu den Aufgaben im Buch, Kopiervorlagen, weiterführende Texte und Vorschläge für die Durchführung von Klassenarbeiten.
Aktualisiert: 2020-11-03
Autor:
Birgit Bruckmayer,
Dagmar Dorsch,
Gunter Fuchs,
Gottlieb Gaiser,
Andreas Hensel,
Claudia Högemann,
Judith Jeuck,
Max Kämper,
Reinhild Miedzybrocki,
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