Hannibal darf bis heute als Teil einer historischen Allgemeinbildung gelten. Ein aktueller Trend sieht in dem genialen karthagischen Feldherrn, dessen Kriegszug gegen Rom zu einem quasimythischen Schlüsselereignis Europas geworden ist, vornehmlich den Punier, ja Afrikaner. Im Kontext der Karlsruher Ausstellung „Hannibal ad portas. Macht und Reichtum Karthagos“ hat eine Tagung von „Alte Geschichte für Europa e.V.“ die Fiktionalisierung des Karthagers Hannibal und deren Auswirkung auf unser schulisch wie außerschulisch vermitteltes Geschichtsbild erörtert. Daraus ist der vorliegende Band, dessen Autorinnen und Autoren renommierte Fachleute aus Schule, Hochschule und Museum sind, erwachsen.
Aktualisiert: 2020-02-04
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In sechs Beiträgen wird die Frage, inwieweit die Wurzeln des gegenwärtigen Europa bis in die Antike zurückreichen, aus fachwissenschaftlicher und schulischer Perspektive behandelt. Bereits dem Europa-Begriff der Griechen und Römer wohnte eine ideologische Dimension inne, nämlich die bewusste Absage an einen ‚despotischen' Orient. Europa ist nicht reduzierbar auf geographische Definitionen. Daher bieten die kultur- und ideengeschichtlichen Implikationen dem Unterricht in den Fächern Geschichte und Alte Sprachen Chancen sowohl zur Profilbildung von Schulen wie auch zur flexiblen Gestaltung fächerübergreifender Projektarbeiten. Moderne Europäer brauchen die Antike!
Aktualisiert: 2020-06-08
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Auch jenseits seiner Aktualitität im Jahr einer Olympiade in Athen und damit ganz nahe ihrer 'Wiege' haben die Olympischen Spiele Konjunktur: Sport und Spiel zählen in der globalen Freizeitgesellschaft zu den unumstrittenen Freuden. Sportliche - insbesondere leichtathletische - Wettkämpfe haben ihren Ursprung in der hellenischen Kultur der vor-christlichen Antike. Aus derselben Wurzel erwuchsen aber auch Rivalität und Profitmacherei - auf ein 'edles Vorbild' der 'alten Griechen' kann man also leider nicht berufen! Die Beiträge dieses Bandes behandeln die Kultstätte Olympia und ihren Wettspielbetrieb unter verschiedenen Aspekten: historische, literarische, archäologische, sportsoziologische, didaktische und schulpraktische. Die Autoren sind renommierte Fachleute, die an deutschen Hochschulen und Schulen ihr Wissen ebenso weitergeben wie ihre Liebe zur Antike als einem ewigen Jungbrunnen europäischer Kultur.
Aktualisiert: 2020-06-08
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Wer als Zeitgenosse medial verbreitete, so reale wie grauenhafte ‚Inszenierungen des Todes’ für barbarische Aktionen fremdartiger, dem Abendland wesensfremder Kulturen hält, verkennt die vormodernen Wurzeln Europas und des Westens. Um Konfrontationen und Transformationen von Kulturen zu analysieren, beschäftigt sich an der Ruhr-Universität Bochum seit 2002 ein interdisziplinärer Arbeitskreis, mit den Interferenzen von Gewalt, Religion und Recht von der Antike bis in die frühe Neuzeit. Diese Forschergruppe hat mit zwei Tagungen Schändung von Verurteilten, Toten und Gräbern (2004) und Martyrien (2005) thematisiert, aus deren Vorträgen dieser Band zusammengestellt ist.
Aktualisiert: 2020-06-08
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Der jüdische König Herodes wird hier als historische Persönlichkeit ohne ideologische Verzerrungen beschrieben. Linda-Marie Günther zeichnet das Porträt eines flexiblen Machthabers in der Tradition hellenistischer Monarchen, eines "Realpolitikers", der seinem Land wirtschaftliche Blüte und eine erfolgreiche Außenpolitik brachte. In diesem Buch wird der historische Herodes neu entdeckt!
Aktualisiert: 2020-09-15
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Nicht nur Schülerinnen und Schüler kennen und lieben Asterix und andere fiktive Gestalten der – vornehmlich römischen – Antike: Die alten Griechen und Römer sind im allgemeinen Wissenshorizont durchaus präsent, das Altertum als prägende Epoche des „Ersten“ Europa gehört – noch – zum Bildungskanon. In den schulischen Lehrplänen jedoch wird die „Alte Geschichte“ immer mehr auf aus dem Zusammenhang gerissene Bruchstücke reduziert oder läuft gar Gefahr, ganz als „Bildungsballast“ abgeworfen zu werden. Dem Studienfach Geschichte drohen – nicht zuletzt im Zuge der Umstellung auf die neuen B.A./M.A.-Studiengänge - massive Einbrüche bei Vielfalt und Umfang der akademischen Wissensvermittlung. Wie unter derartigen künftigen Rahmenbedingungen an den deutschen Universitäten Forschung auf dem Gebiet der Geschichte des Klassischen Altertums noch möglich sein kann, ist derzeit eine offene Frage. Dies hat zweifellos Auswirkungen auf den Buchmarkt, der sowohl von spezialistischen wissenschaftlichen Publikationen als auch von solchen für ein breiteres interessiertes Publikum ‚lebt’. Welche Impulse hier von den elektronischen Medien ausgehen, muß sich für das Fachgebiet (Alte) Geschichte noch zeigen.
Wie eine von AGE (Alte Geschichte für Europa) e.V. organisierte Tagung im Herbst 2003 die gegenwärtige Situation und mögliche Zukunftsperspektiven der „Vermittlung Alter Geschichte“ diskutiert hat, dokumentieren die hier versammelten Beiträge der Referenten aus renommierten Verlagen, reformorientierten Hochschulen und engagierten Schulen.
Aktualisiert: 2021-01-21
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