TEXT DER VORAUFLAGE:
Phonologische Bewusstheit verstehen, untersuchen und verbessern
Für wen ist dieses Buch geschrieben?
Logopäden, Sprachtherapeuten sowie Studierende dieser Fachrichtungen
Was möchte das Buch vermitteln?
Lesen und Schreiben basiert auf komplexen Sprachverarbeitungsprozessen. Nach dem derzeitigen Kenntnisstand ist der Grund für eine Lese-Rechtschreibstörung (LRS) häufig im Bereich der phonologischen Informationsverarbeitung zu suchen. Der phonologischen Bewusstheit kommt hierbei eine besondere Bedeutung zu. Ein schriftsprachbezogenes Training der phonologischen Bewusstheit kann effektiv in der Prävention und Therapie von LRS eingesetzt werden.
Wie wird dies erreicht?
- Vermittlung einer theoretischen Basis mit praxisrelevantem Forschungsüberblick, speziell auf logopädisch-sprachtherapeutische Fragestellungen abgestimmt
- Vorstellung von Diagnostikinstrumenten und Therapiemethoden für Vorschulkinder und Kinder im Schulalter
- Hinweise zur systematischen Verbesserung der phonologischen Bewusstheit im Rahmen der Prävention und Behandlung von LRS
- Illustration des Vorgehens anhand eines ausführlich dargestellten Fallbeispiels
- Extra Kopiervorlagen - direkt in der Praxis einsetzbar
Aktualisiert: 2023-06-14
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TEXT DER VORAUFLAGE:
Phonologische Bewusstheit verstehen, untersuchen und verbessern
Für wen ist dieses Buch geschrieben?
Logopäden, Sprachtherapeuten sowie Studierende dieser Fachrichtungen
Was möchte das Buch vermitteln?
Lesen und Schreiben basiert auf komplexen Sprachverarbeitungsprozessen. Nach dem derzeitigen Kenntnisstand ist der Grund für eine Lese-Rechtschreibstörung (LRS) häufig im Bereich der phonologischen Informationsverarbeitung zu suchen. Der phonologischen Bewusstheit kommt hierbei eine besondere Bedeutung zu. Ein schriftsprachbezogenes Training der phonologischen Bewusstheit kann effektiv in der Prävention und Therapie von LRS eingesetzt werden.
Wie wird dies erreicht?
- Vermittlung einer theoretischen Basis mit praxisrelevantem Forschungsüberblick, speziell auf logopädisch-sprachtherapeutische Fragestellungen abgestimmt
- Vorstellung von Diagnostikinstrumenten und Therapiemethoden für Vorschulkinder und Kinder im Schulalter
- Hinweise zur systematischen Verbesserung der phonologischen Bewusstheit im Rahmen der Prävention und Behandlung von LRS
- Illustration des Vorgehens anhand eines ausführlich dargestellten Fallbeispiels
- Extra Kopiervorlagen - direkt in der Praxis einsetzbar
Aktualisiert: 2022-06-07
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Ungefähr sechs Prozent der Schulkinder in Deutschland weisen massive Schwierigkeiten beim Erwerb schriftsprachlicher Fähigkeiten auf. MALI ist ein Therapiekonzept für Kinder der dritten und vierten Grundschulklasse, das auch schon ab der zweiten Klasse anwendbar ist. Für seine Anwendung steht eine umfassende Materialiensammlung zur Verfügung. Darüber hinaus wird ein Verstärkersystem im Sinne eines Kontingenzmanagements bereitgestellt.
Folgende Komponenten der phonologischen Informationsverarbeitung stehen im Mittelpunkt:
• phonologische Bewusstheit
• phonologisches Arbeitsgedächtnis
• schnelles Benennen & Rekodieren
Jedem Trainingsbereich ist ein Tierkind des Dschungels - ein Affe, ein Elefant und ein Gepard - als Übungsbegleiter zugeordnet. Jeweils 25 Aufgaben sind zu einem Übungsblock zusammengefasst und können in 9 verschiedenen und flexibel einsetzbaren Spielformen (u.a. Puzzles, Malen nach Zahlen, Lottino) gelöst werden. Die attraktiven Spiele bieten neben wunderschönen und ansprechenden Grafiken praxisnahe, motivierende Ideen. Mit ihnen wird das Kind beim Üben in die spannende Tierwelt des Dschungels entführt.
Inhalt: Manual mit theoretischem Hintergrund, Protokollbögen als KV, umfassendes Therapiematerial (insges. 250 Seiten), Anleitung zu den Spielen, Spielmaterial mit neun verschiedenen Spielformen, incl. Spielplan und div. Spielkärtchen, im Ordner
Aktualisiert: 2022-11-12
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