In der Evolution von Natur und Mensch lassen sich vielfältige Trends zur Erweiterung der Autonomiefähigkeit von Individuen finden. Aus unterschiedlichen Lebensbereichen werden hier Gesichtspunkte zu einer Biologie der Freiheit zusammengetragen und so auch ein neues Verständnis von Organismus und Evolution entwickelt.
Aktualisiert: 2023-06-01
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In der Evolution von Natur und Mensch lassen sich vielfältige Trends zur Erweiterung der Autonomiefähigkeit von Individuen finden. Aus unterschiedlichen Lebensbereichen werden hier Gesichtspunkte zu einer Biologie der Freiheit zusammengetragen und so auch ein neues Verständnis von Organismus und Evolution entwickelt.
Aktualisiert: 2023-05-22
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Die Vorgehensweise des goetheanistischen Wissenschaftlers wird als eine Forschungshaltung dargestellt, deren Anliegen es ist, die äußere Beobachtung der Natur einerseits, und die dazugehörigen Ideen und Begriffe andererseits, sorgfältig zueinander zu bringen und miteinander zu verknüpfen. Dabei wird anfangs darauf hingewiesen, dass in der jüngeren Biologie einige Grundlagen und Denkweisen über das Lebendige wieder zunehmend reflektiert werden. So werden das Verständnis des Lebendigen an sich, der Organismusbegriff, sowie die Grundlagen der Evolutionsforschung heute intensiv diskutiert. Viele dieser neueren Überlegungen kommen den Anliegen der goetheanistischen Biologie zunehmend näher.
Im Weiteren werden die Anliegen und Vorgehensweisen der goetheanistischen Wissenschaft mit dem phänomenologischen Denken im Unterrichtsansatz der Waldorfschule verglichen, wobei zahlreiche Parallelen zwischen beiden Herangehensweisen aufgezeigt werden. Abschließend wird auf das enge Verhältnis zwischen Wissenschaft und Kunst hingewiesen, welches Goethe ein Grundanliegen war und auch im heutigen Biologieunterricht ein wesentliches Element darstellen kann.
Der zweite Teil der Arbeit enthält beispielhaft einige Anregungen verschiedener Autoren, welche sich im naturwissenschaftlichen Unterricht bewährt haben, bzw. den anfangs dargestellten Unterrichtsansatz auf unterschiedliche Weise verdeutlichen sollen. Sie beziehen sich in erster Linie auf den Biologie- und Chemieunterricht, manches davon kann aber auch auf die weiteren naturwissenschaftlichen Fächer Geographie und Physik übertragen werden.
Mit Beiträgen von Benjamin Bembé, Bernd Rosslenbroich, Meinrad Schneider und Stefan Landwehr
Aktualisiert: 2023-01-19
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Bewusst wird hier der Weg der Evolution beschrieben, ohne die verschiedenen Lebensformen durch eine oder mehrere Evolutionstheorien erklären zu wollen. In vielen Büchern zum Thema Evolution wurden seit langem (genauer: bereits bei Darwin) Tatsachen und Theorien miteinander vermischt. Dies ist hier gezielt vermieden worden, in dem im Sinne einer goetheanistischen Vorgehensweise nur auf die Fakten geblickt wurde. Diese Herangehensweise und ihre Bedeutung für den Unterricht in der Waldorfschule wird in der Einleitung, besonders mit Blick auf die 12. Klasse, genauer begründet.
Aktualisiert: 2023-04-27
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Bewusst wird hier der Weg der Evolution beschrieben, ohne die verschiedenen Lebensformen durch eine oder mehrere Evolutionstheorien erklären zu wollen. In vielen Büchern zum Thema Evolution wurden seit langem (genauer: bereits bei Darwin) Tatsachen und Theorien miteinander vermischt. Dies ist hier gezielt vermieden worden, in dem im Sinne einer goetheanistischen Vorgehensweise nur auf die Fakten geblickt wurde. Diese Herangehensweise und ihre Bedeutung für den Unterricht in der Waldorfschule wird in der Einleitung, besonders mit Blick auf die 12. Klasse, genauer begründet.
Aktualisiert: 2022-01-25
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Etwa seit der Jahrtausendwende deutet sich in der Evolutionsbiologie eine ganze Reihe an grundlegenden Erweiterungen an. Daher beginnt die Arbeit mit einem Blick auf den geschichtlichen Verlauf und auf die bis heute unklare Rolle der Selektion in der Evolutionstheorie. Nach dieser Standortbestimmung wird ein Vorschlag gegeben, wie sowohl die bisherige als auch die erweiterte Evolutionstheorie im Unterricht behandelt werden können. Dabei wird ein Weg vorgeschlagen, wie er der goetheanistischen Herangehensweise entspricht, welche zunächst von den tatsächlichen Phänomenen der Evolution ausgeht.
Im Anschluss folgen kurze Charakterisierungen einiger der aktuellen Erweiterungen – ebenfalls mit Praxisbezug zur möglichen Integration in den Biologieunterricht – sowie kommentierte Literaturempfehlungen für interessierte Lehrer*innen. Der Anhang bietet mit den Arbeitsmaterialien und Aufgabenstellungen von Axel Ziemke zu einigen der dargestellten Erweiterungen zusätzliche Anregungen oder direkt Einsetzbares für den Unterricht.
Aktualisiert: 2022-01-25
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In der Evolution von Natur und Mensch lassen sich vielfältige Trends zur Erweiterung der Autonomiefähigkeit von Individuen finden. Aus unterschiedlichen Lebensbereichen werden hier Gesichtspunkte zu einer Biologie der Freiheit zusammengetragen und so auch ein neues Verständnis von Organismus und Evolution entwickelt.
Aktualisiert: 2023-03-14
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