Neuromotorische Regulationsstörungen im Kindesalter

Neuromotorische Regulationsstörungen im Kindesalter von Gündel,  Wolfgang, Reiter-Gündel,  Elke
Die Autoren nähern sich der komplizierten Materie von neuro- und sensomotorischer Reifung im Kindesalter aus sonderpädagogischer Sichtweise. Neben theoretischen Grundlagen stellen sie ein Beobachtungsverfahren zum Erkennen von neuromotorischen Funktionsstörungen vor. Vesonderen Wert legen sie darauf, dass sowohl motoskopische als auch reaktionsauslösende Verfahren bei der Beurteilung von neuromotorischen Entwicklungsstörungen herangezogen werden. Zudem stellen sie ein Praxiskonzept zur Förderung der Neuro- und Sensomotorik vor. Theorieteil - Hintergründe und Funktionen von Reflexen, anschualich illustriert, detaillierte Befund-Tabellen Praxisteil - Schritt für Schritt-Anleitung bei Befunderhebungen und Übungen, Aufgabenstellungen "für zu Hause", mit vielen praktischen Hinweisen und Kriterien, auf die besonderes Augenmerk gelegt werden sollte. Zahlreiche mögliche Übungsvariationen.
Aktualisiert: 2018-07-12
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Das Warnke-Verfahren – von Praktikern für Praktiker

Das Warnke-Verfahren – von Praktikern für Praktiker von MediTECH Electronic GmbH
Als Folgeprojekt des ersten Bandes "Das Warnke-Verfahren - Die praktische Einbindung in die tägliche Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen" beschäftigt sich dieser Band mit dem Schwerpunkt "Das Warnke-Verfahren in der Logopädie und Sprachheilkunde". Seit Jahren binden Logopäden Elemente des Warnke-Verfahrenbs in ihre(r) Praxis ein - aber wie sieht dieses Einbinden konkret aus?
Aktualisiert: 2018-07-12
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Das Warnke-Verfahren – von Praktikern für Praktiker

Das Warnke-Verfahren – von Praktikern für Praktiker von MediTECH Electronic GmbH
Seit Jahren binden Ergotherapeuten, Logopäden, Psychologen und Heilpraktiker Elemente des Warnke-Verfahrens in ihre(r) Praxis ein - aber wie sieht dieses Einbinden konkret aus? Sieben erfahrene Teilnehmer des interdisziplinären Kooperationspartnernetzes der MediTECH Electronic GmbH plaudern aus dem eigenen Nähkästchen ihrer täglichen Arbeit. Anhand von 15 realen - anonymisierten - Fallbeispielen zeigen sie ihr Vorgehen im Training typischer Störungsbilder. Dabei wird die Arbeit mit vor allem Kindern ab vier Jahren, Schulkindern bis hin zu Jugendlichen betrachtet.
Aktualisiert: 2018-07-12
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