Auf dem Weg zum Fremdverstehen

Auf dem Weg zum Fremdverstehen von Wang,  Zhongxin
Fremdsprachenlehrwerke enthalten nicht nur Instrumentarien und Mittel zur Aneignung der grammatischen Strukturen, sondern sie umfassen zugleich inhaltliche Komponenten bezüglich der Zielsprachenkultur. Dementsprechend setzt sich diese Arbeit mit dem Bild von Deutschland und den Deutschen in drei chinesischen DaF-Lehrwerken aus unterschiedlichen Perioden der VR China auseinander. Im Mittelpunkt stehen die Fragen, wie das Bild in den jeweiligen Lehrwerken ist, welche Faktoren seine Entstehung beeinflusst haben, welcher Modus des Umgangs mit dem Fremden sich daran erkennen lässt und schließlich wie sich das Bild von Deutschland und den Deutschen bzw. der Umgangsmodus mit dem Fremden im Laufe der Zeit verändert hat.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Öffnung jugendlicher Schüler im Russischunterricht für die Zielsprachenkultur (am Beispiel von Videoarbeit)

Öffnung jugendlicher Schüler im Russischunterricht für die Zielsprachenkultur (am Beispiel von Videoarbeit) von Meyer-Fraatz,  Andrea
Welcher Fremdsprachenlehrer möchte seine Schüler nicht für die Zielsprachenkultur aufschließen? Welche Wege können dazu beschritten werden, welche Elemente aus Kunst und Kultur sind besonders für den Einsatz im Fremdsprachenunterricht geeignet? Die Autorin führte zu diesem Themenkomplex Befragungen mit Schülern und Lehrern durch, setzte Videoreportagen ein und erstellte mit Schülern einer 8. Klasse einen Videobrief nach Moskau. Theoretische Positionen der Medienpsychologie, Informationsverarbeitung, die Dialektik von Eigenen-Fremden etc. werden unter dem Aspekt der Schaffung auditiv-visueller Lehr- und Lernmittel für den Fremdsprachenunterricht analysiert und in Auswertung der empirischen Erkenntnisse neu interpretiert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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