Semantische Störungen bei Aphasikern

Semantische Störungen bei Aphasikern von Merdian,  Gerhild
Aphasiker zeigen nicht nur bei verbalen, sondern auch bei nonverbalen kognitiven Aufgaben semantische Beeinträchtigungen. Modelltheoretische Überlegungen und die Analyse empirischer Befunde deuten auf eine gemeinsame Störung im präverbal-konzeptuellen Bereich hin. Für die Therapie der Aphasien bedeutet dies, dass die Erarbeitung der semantisch-konzeptuellen Basis von Wörtern angestrebt werden muss. Die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung bestätigen, dass die verbalen Leistungen von Aphasikern durch nonverbale Trainingsmassnahmen beeinflussbar sind.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Therapeutischer Erfolg und Mißerfolg

Therapeutischer Erfolg und Mißerfolg von König-Fuchs,  Claudia
Der therapeutische Erfolg/Mißerfolg ist gängigerweise ein Thema, mit dem sich die Psychotherapieforschung beschäftigt. In der vorliegenden Studie wird ein anderer Zugang gewählt: Nicht die faktische Realität, sondern das Nachdenken über diese Realität (in Form von Kausalattributionen von Therapeuten, Klienten und Supervisoren) soll auf Regelmäßigkeiten hin untersucht werden. Dafür dient die bislang weitestgehend nur im Laborexperiment erprobte Attributionstheorie als heuristisches Modell. Die in ihr postulierten Zusammenhänge (z.B. selbstwertdienliche Attribuierung) werden in einer breit angelegten Feldstudie empirisch überprüft. Die Ergebnisse sind hypothesenkonform: Wie im täglichen Leben hat der (therapeutische) Erfolg immer einen Vater, nicht aber der Mißerfolg.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Ergänzender therapeutischer Unterricht für und mit Migranten

Ergänzender therapeutischer Unterricht für und mit Migranten von Vysoká,  Milada
In der medizinischen Literatur wird häufig über das Auftreten psychosomatischer Symptome bei Migranten berichtet. Kann ein Deutschunterricht, verbunden mit ausgewählten therapeutischen Maßnahmen, das Wohlbefinden sowie die Anzahl psychosomatischer Symptome beeinflussen? Welche Lernvorgehensweisen wären dann optimal, bzw. für die jeweilige Gruppe effektiver? Mit diesen Fragestellungen beschäftigt sich diese Untersuchung. Hierbei wird besonders auf das Aufgabengebiet eines Therapeuten sowie eines Lehrers eingegangen. Die dabei dargestellten Beispiele aus der Praxis erleichtern das Verständnis und untermauern das Fachwissen aus dem pädagogischen und lernpsychologischen Bereich.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Die Hypnotische Therapie chronischer Schmerzen

Die Hypnotische Therapie chronischer Schmerzen von Winderl,  Eckard
In der vorliegenden Untersuchung, die vor allem von der klinischen Arbeit Milton H. Ericksons angeregt wurde, wird der Frage nachgegangen, innwieweit indirekte Suggestionen, die in der Form von Anekdoten vorgegeben werden, auf chronische Schmerzen wirken. Es wird diskutiert inwieweit kognitive Prozesse an der Schmerzaktivierung und -reduktion beteiligt sind und in welcher Weise kognitive Prozesse die angebotenen Texte (Anekdoten) schmerzreduzierend verarbeiten.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Theraplay als therapeutischer Ansatz für die schulische Arbeit mit Verhaltensgestörten

Theraplay als therapeutischer Ansatz für die schulische Arbeit mit Verhaltensgestörten von Poignée,  Hans A.
Diese Arbeit widmet sich der Anwendung systemischer Denkweisen bei der Therapie verhaltensauffälliger Schüler. Dabei wird von einem systemischen Ansatz ausgegangen, der versucht, die verfahrenen Verhaltensschemata durch eine Neuauflage der Mutter-Kind-Dyade aufzubrechen. Diese Arbeitsform ist geeignet für eine große Zahl von Grundschülern. Das Verfahren «Theraplay» wird seit den sechziger Jahren in den USA mit Erfolg angewandt und hat dort teilweise schon Einzug in die Lehrerausbildung gehalten. Dieses Buch zeigt anhand einer Pilotstudie und einer Fallstudie die Chancen und Grenzen dieser Methode auf und gibt Anregungen zur Unterrichtspraxis der Theraplay. Darüber hinaus wird ein Vergleich zu anderen kindertherapeutischen Richtungen geleistet.
Aktualisiert: 2020-09-01
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