Schlüsselwort: Studier

Seit mehr als 50 Jahren ist der "Stuart/Klages" ein beliebtes Lehrbuch bei Studierenden mit Nebenfach Physik. Sein Erfolgskonzept gilt auch für die 16. Auflage: Umfassend, klar und verständlich führt er in die klassische Physik ein und vermittelt dabei anschaulich das Verständnis der physikalischen Zusammenhänge. Über 200 Aufgaben mit ausführlichen Lösungen runden das bewährte Lehrbuch ab. "Das Buch gefällt mir, weil der Stoff knapp und verständlich dargestellt wird. Ein Buch zum Verstehen, kein Paukbuch..."

Der Charakter des Kurzen Lehrbuches mit geschlossener, leicht lesbarer Darstel lung und sein Ziel, das Verständnis der physikalischen Gesetzmäßigkeiten an schaulich zu vermitteln, bleiben auch in der vorliegenden 12. Auflage voll erhal ten. So war an Aufbau, Gliederung und Umfang naturgemäß nicht viel zu än dern. Ergänzend aufgenommen ist nur eine Notiz über den Regenbogen, und der Abschnitt zur Lichtstreuung wurde umgeschrieben, um die Gliederung übersicht licher zu machen. Die Darstellung über Elementarteilchen und Quarks konnte, soweit im Rahmen des Buches notwendig und möglich, der neuesten Entwicklung angepaßt werden. Den ganzen Text habe ich noch einmal kritisch durchgesehen und dabei Un ebenheiten und immer noch nicht ausgemerzte Druckfehler beseitigen können. In dieser Hinsicht habe ich einigen aufmerksamen Lesern für freundliche Hinweise sehr zu danken. Mainz, Juli 1990 Gerhard Klages Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1. 1 Abgrenzung und Aufgaben der Physik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1. 2 Die Methodik der Physik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1. 3 Bedeutung des Messens in der Physik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1. 4 Fehlerangaben, Fehlerrechnung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Aufgaben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. Allgemeine Mechanik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. 1 Messen und Maßeinheiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. 1. 1 Basisgrößen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. 1. 2 Längen- und Winkelmessung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. 1. 3 Basiseinheit von Zeit und Masse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Aufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2. 2 Bewegungslehre (Kinematik) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2. 2. 1 Geschwindigkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 2. 2. 2 Beschleunigung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Aufgaben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 2. 3 Bewegung unter dem Einfluß von Kräften (Dynamik) . . . . . . . . . . . 11 2. 3. 1 Träge Masse und Kraft. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2. 3. 2 Schwere Masse und Gewicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 2. 3. 3 Wechselwirkungssatz, Impuls . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .