Einfluß eines Trainings mit Lautsprachvisualisierung auf die Sprechverständlichkeit gehörloser Kinder

Einfluß eines Trainings mit Lautsprachvisualisierung auf die Sprechverständlichkeit gehörloser Kinder von Schildhammer,  Anita
In der schulischen Bildung Gehörloser liegt der Schwerpunkt auf der Vermittlung der Lautsprache in schriftlicher und mündlicher Form. Die Verfahren der Lautsprachvisualisierung beanspruchen, Gehörlose dadurch zu unterstützen, daß sie ihnen eine visuelle Kontrolle ihrer Artikulation bieten. Dieser Anspruch muß kritisch untersucht und die Einsatzmöglichkeiten müssen spezifiziert und evaluiert werden. In dieser experimentellen Arbeit wurde ein Visualisierungsverfahren in einem einjährigen Sprechtraining mit 23 gehörlosen Schülern aus zwei Altersstufen erprobt. Dabei wurde ein didaktisches Konzept evaluiert. Es werden Vorschläge für einen Einsatz der Lautsprachvisualisierung vorgelegt und der Stellenwert im schulischen Artikulationsunterricht wird bestimmt.
Aktualisiert: 2019-12-19
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Sprechfertigkeit und Verständlichkeit gehörloser Sprecher:

Sprechfertigkeit und Verständlichkeit gehörloser Sprecher: von Becker,  Regine
Gehörlose sind trotz intensiver schulischer Sprecherziehung in der Regel nicht verständlich. In der vorliegenden experimentellen Arbeit wird die Lautsprachvisualisierung als ein möglicher Ansatz zur Verbesserung ihrer Sprechfertigkeit diskutiert. Ein solches Verfahren soll über ein visuelles Feedback der Sprechakustik in Echtzeit das Sprechen fördern. Wenn es jedoch über die schlechten Ergebnisse bisheriger Sprechschulung hinausführen soll, dann muß es dort ansetzen, wo gehörlose Sprecher Probleme bei der oralen Verständigung haben. Dazu werden Sprechproben von gehörlosen Jugendlichen unter verschiedenen Aspekten (Diagnose von Sprechfehlern, Einfluß von Sprechfehlern auf die Verständlichkeit, Fehlerdarstellung über eine Lautsprachvisualisierung) analysiert.
Aktualisiert: 2019-12-19
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