QITA Toolkit. Karten zum Buch QITA-Qualität in zwei- und mehrsprachigen Kindertageseinrichtungen

QITA Toolkit. Karten zum Buch QITA-Qualität in zwei- und mehrsprachigen Kindertageseinrichtungen von Fischer,  Uta, fmks Verein für frühe Mehrsprachigkeit an Kindertageseinrichtungen und Schulen,  e.V., Kolb,  Nadine
Das QITA-TOOLKIT enthält 30 lackierte Karten im DIN A5-Format zu Grundlagen sowie zu den neun Qualitätsbereichen des mehrsprachigen frühkindlichen Spracherwerbs aus dem QITA-Buch. Die Karten sind unterteilt in WISSENSKARTEN (Glühbirnen-Symbol) und NUTZUNGSKARTEN (Werkzeug-Symbol). Die Lupe steht für GRUNDLAGEN des mehrsprachigen Spracherwerbs. Nadine Kolb und Uta Fischer, unter Mitarbeit von Eva Hammes-Di Bernardo, Annette Lommel, Ilka Maserkopf und Andreas Rohde (2021). QITA-TOOLKIT. Karten zum Buch QITA – Qualität in zwei- und mehrsprachigen Kindertageseinrichtungen. Kriterienhandbuch für den Bereich Sprache und Mehrsprachigkeit, Kiel: fmks; Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim. Das QITA-TOOLKIT basiert auf dem QITA-Buch: Nadine Kolb und Uta Fischer – unter Mitarbeit von Eva Hammes-Di Bernardo, Annette Lommel, Ilka Maserkopf und Andreas Rohde (2019). QITA – Qualität in zwei- und mehrsprachigen Kindertageseinrichtungen. Kriterienhandbuch für den Bereich Sprache und Mehrsprachigkeit. Kiel: fmks; Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim. ISBN 978-3-96424-010-1. Elektronische Publikation unter: http://dx.doi.org/10.18442/026 (Open Access)
Aktualisiert: 2023-03-15
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QITA – Qualität in zwei- und mehrsprachigen Kindertageseinrichtungen

QITA – Qualität in zwei- und mehrsprachigen Kindertageseinrichtungen von Fischer,  Uta, Kolb,  Nadine
Sprache(n) optimal zu fördern ist das zentrale Ziel frühkindlicher Bildung und des QITA-Kriterienhandbuchs. In den Kitas steigt der Anteil der Kinder mit anderen Erstsprachen als Deutsch. Ebenso wächst die Zahl der Eltern, die sich für ihre Kinder eine Kita aussuchen, in der eine weitere Sprache gezielt gefördert wird. Das QITA-Kriterienhandbuch wurde für diesen mehrsprachigen Kita-Alltag entwickelt. Es benennt Gelingensfaktoren für die mehrsprachige sprachpädagogische Arbeit und den Umgang mit kultureller Vielfalt. In neun Qualitätsbereichen wird der bewusste und gezielte Einsatz von Sprache(n) vorgestellt. Hieran haben Expertinnen und Experten aus der Kindheitspädagogik, aus der Sprachwissenschaft und aus mehrsprachigen Kitas mitgewirkt. Das QITA-Kriterienhandbuch ist für alle Sprachen einsetzbar. Es kann sowohl zur Reflexion der eigenen Arbeit als auch zur Qualitätsentwicklung und Konzepterstellung herangezogen werden. Auch für einen Baustein „Sprache und Mehrsprachigkeit“ ist es trägerunabhängig nutzbar. Prinzipien und Fachbegriffe wie das „Sprachbad“ Immersion und Translanguaging werden vorgestellt. Ein Projekt begleitet und gefördert von der Robert Bosch Stiftung. Der fmks hat seine ehrenamtliche Arbeit eingebracht.
Aktualisiert: 2019-12-17
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