In turbulenten Zeiten müssen sowohl alltägliche Managementprozesse als auch Veränderungsprozesse souverän begleitet werden. Jenseits reiner Tool- und Instrumentenorientierung und praxisferner Organisationstheorie gibt das Buch einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand der Organisationsentwicklungund stellt neuere Methoden auf den Prüfstand.
Über 40 führende Köpfe der Organisationsforschung und Organisationsentwicklung zeigen, wo wir heute in den Bereichen Organisationsdesign, Strategieentwicklung, Change Management, Führung, Teamentwicklung, Krisen- und Konfliktmanagement stehen und welche neuen Perspektiven sich für Organisationen und Unternehmen daraus eröffnen.
Mit Beiträgen u.a. von Rudi Wimmer, Fredmund Malik, Eckard Minx, Frank Dievernich.
Aktualisiert: 2023-05-11
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In turbulenten Zeiten müssen sowohl alltägliche Managementprozesse als auch Veränderungsprozesse souverän begleitet werden. Jenseits reiner Tool- und Instrumentenorientierung und praxisferner Organisationstheorie gibt das Buch einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand der Organisationsentwicklungund stellt neuere Methoden auf den Prüfstand.
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Mit Beiträgen u.a. von Rudi Wimmer, Fredmund Malik, Eckard Minx, Frank Dievernich.
Aktualisiert: 2023-05-11
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In turbulenten Zeiten müssen sowohl alltägliche Managementprozesse als auch Veränderungsprozesse souverän begleitet werden. Jenseits reiner Tool- und Instrumentenorientierung und praxisferner Organisationstheorie gibt das Buch einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand der Organisationsentwicklungund stellt neuere Methoden auf den Prüfstand.
Über 40 führende Köpfe der Organisationsforschung und Organisationsentwicklung zeigen, wo wir heute in den Bereichen Organisationsdesign, Strategieentwicklung, Change Management, Führung, Teamentwicklung, Krisen- und Konfliktmanagement stehen und welche neuen Perspektiven sich für Organisationen und Unternehmen daraus eröffnen.
Mit Beiträgen u.a. von Rudi Wimmer, Fredmund Malik, Eckard Minx, Frank Dievernich.
Aktualisiert: 2023-05-10
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In turbulenten Zeiten müssen sowohl alltägliche Managementprozesse als auch Veränderungsprozesse souverän begleitet werden. Jenseits reiner Tool- und Instrumentenorientierung und praxisferner Organisationstheorie gibt das Buch einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand der Organisationsentwicklungund stellt neuere Methoden auf den Prüfstand.
Über 40 führende Köpfe der Organisationsforschung und Organisationsentwicklung zeigen, wo wir heute in den Bereichen Organisationsdesign, Strategieentwicklung, Change Management, Führung, Teamentwicklung, Krisen- und Konfliktmanagement stehen und welche neuen Perspektiven sich für Organisationen und Unternehmen daraus eröffnen.
Mit Beiträgen u.a. von Rudi Wimmer, Fredmund Malik, Eckard Minx, Frank Dievernich.
Aktualisiert: 2023-05-02
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In turbulenten Zeiten müssen sowohl alltägliche Managementprozesse als auch Veränderungsprozesse souverän begleitet werden. Jenseits reiner Tool- und Instrumentenorientierung und praxisferner Organisationstheorie gibt das Buch einen umfassenden Überblick über den aktuellen Stand der Organisationsentwicklungund stellt neuere Methoden auf den Prüfstand.
Über 40 führende Köpfe der Organisationsforschung und Organisationsentwicklung zeigen, wo wir heute in den Bereichen Organisationsdesign, Strategieentwicklung, Change Management, Führung, Teamentwicklung, Krisen- und Konfliktmanagement stehen und welche neuen Perspektiven sich für Organisationen und Unternehmen daraus eröffnen.
Mit Beiträgen u.a. von Rudi Wimmer, Fredmund Malik, Eckard Minx, Frank Dievernich.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Schule leiten funktioniert nicht im Alleingang. Die Funktion der Stellvertretenden Schulleitung ist eine wichtige Ressource. Im Leitungsduo führen und leiten Schulleiter und Stellvertreter die Schule, sind Gesprächspartner auf Augenhöhe und haben klar voneinander abgegrenzte Aufgaben.
Als Stellvertreter oder Stellvertreterin wird man nicht geboren. Dieses wichtige Amt verlangt Qualifizierung und Vorbereitung. Schließlich müssen Sie sich entscheiden: Wollen Sie es übernehmen? Und wie können Sie es qualifiziert und zufrieden ausfüllen? Für diesen Weg erhalten Sie praktische Anregungen und Orientierungshilfen, zum Beispiel dazu,
• welche Anforderungen heute an eine Stellvertretende Schulleitung gestellt werden,
• wie Sie sich als Lehrkraft mit Interesse für das Amt der Stellvertretung vorbereiten können,
• wie Sie das Amt qualifiziert und mit eigener Zufriedenheit ausfüllen.
Die Publikation richtet sich in erster Linie an Interessenten für die Funktion der Stellvertretenden Schulleitung und an Neueinsteiger. Sie bietet aber auch gestandenen stellvertretenden Schulleiterinnen und Schulleitern eine Fülle an Anregungen für die Ausübung dieses anspruchsvollen Amtes. Nicht zuletzt können Schulleiter, die ihre Zusammenarbeit mit dem Stellvertreter weiter qualifizieren möchten, sowie Bildungsverantwortliche die Publikation mit Gewinn nutzen.
Aktualisiert: 2020-11-18
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Manchmal ähnelt das Lehrerzimmer einer Gruppe pubertierender Teenager: Kollege A möchte das Klassenprojekt nicht mit B machen, C ist mit allem und jedem unzufrieden und D hat man – dank Dauerkrankenschein – schon länger nicht mehr gesehen. Die Gründe von Krach im Lehrerzimmer, ob innerhalb des Kollegiums und / oder mit der Schulleitung, sind so mannigfaltig wie die Ausreden der Schüler, wenn sie keine Hausaufgaben vorzeigen können.
Weil Schule eine verlässliche Institution sein muss, kommt es auf Sie als Schulleitung an, die Leistungsfähigkeit des Kollegiums zu sichern. Hierzu gehört täglich aufs Neue, den individuellen Besonderheiten der Lehrkräfte zu entsprechen, aber auch mit empfindlichen und resistenten Kollegen professionell umzugehen.
Bei aufkommendem Krach gilt es, zunächst die Quellen von Unmut und Widerstand zu verstehen und im nächsten Schritt passende Lösungsansätze zu entwickeln. Dieses Buch vereint eine Betrachtung der Entstehungsformen von »Krach im Lehrerzimmer« mit Handlungsoptionen aus unterschiedlichsten Perspektiven. Praxisbeispiele untermauern die Theorie und konkrete Lösungsansätze werden aufgezeigt.
Aus dem Inhalt:
• Krach im Lehrerzimmer: Ein unterbelichtetes Thema!
• Die therapeutische Perspektive: Ein Insider packt aus!
• Zähne zeigen: Was eine Juristin dringend rät!
• Krachbearbeitung: Werkzeugkiste für Schulleitungen
• Krachmanagement jenseits von Tipps und Rezepten
• Implikationen für alltägliches Schul-Management und Schulentwicklung
Aktualisiert: 2019-01-09
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Aktualisiert: 2023-05-02
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Ihr Begleiter zur Vorbereitung und Ausübung der neuen Funktion:
Die Funktion der Stellvertretenden Schulleitung gewinnt zunehmend an Bedeutung und wird als wertvolle Ressource für Führung gesehen. Denn der Schulleiter kann die immer selbstständiger werdende Schule nicht mehr allein führen. Er benötigt professionelle Unterstützung, die er im Schulleitungsduo durch seinen Stellvertreter erhält. Gemeinsam führen und leiten sie die Schule, sind Gesprächspartner auf Augenhöhe und haben klar voneinander abgegrenzte Aufgaben. Im Vertretungsfall ist die Stellvertretung in der Lage, die Leitung der schulischen Prozesse planmäßig souverän zu übernehmen.
Der Weg von der Lehrkraft zur Ständigen Vertretung führt vom individuellen Entscheidungsfindungsprozess über die Eignungsfeststellung und das Bewerbungsverfahren bis zum Amtsantritt. Für diesen Weg erhalten Sie praktische Anregungen und Orientierungshilfen, zum Beispiel dazu, welche Anforderungen heute an eine Stellvertretende Schulleitung gestellt werden, wie Sie sich als Lehrkraft mit Interesse für das Amt der Stellvertretung vorbereiten können und wie Sie das Amt qualifiziert und mit eigener Zufriedenheit ausfüllen.
Die Publikation richtet sich in erster Linie an Interessenten für die Funktion der Stellvertretenden Schulleitung und an Neueinsteiger. Sie bietet aber auch gestandenen stellvertretenden Schulleiterinnen und Schulleitern eine Fülle an Anregungen für die Ausübung dieses anspruchsvollen Amtes. Nicht zuletzt können Schulleiter, die ihre Zusammenarbeit mit dem Stellvertreter weiter qualifizieren möchten, sowie Bildungsverantwortliche die Publikation mit Gewinn nutzen.
Aktualisiert: 2023-02-17
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«Lernen können» ist ohne Zweifel eine Schlüsselqualifikation. Doch wo lernen wir das Lernen? Erwachsene Lerner wurden in Intensivinterviews nach ihren «Subjektiven Lerntheorien» befragt. Die Ergebnisse - in Gruppendiskussionen von Experten bestätigt - sind ernüchternd: Lernen wird 'nur' auf Schule bezogen und als lehrerabhängiges Erledigungslernen gedeutet. Der selbsttätige Lerner - eine pädagogische Fiktion? In diesem Buch wird die These vertreten, daß wir in mehr als 10.000 Stunden Schule und Bildungsinstitutionen nicht das , sondern das lernen (Mogeln, Tricksen, Interesse vortäuschen, Überleben in einer Institution, Aufwandsminimierung usw.) Diese Studie ist eine Herauforderung für alle Lehrenden in Schulen, Weiterbildung, Berufsbildung und Hochschulen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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