Auch am Gymnasium verlangen zunehmend heterogene Lerngruppen eine Differenzierung und Individualisierung der Lernhilfen. Ein differenziertes Unterrichten ist oft mit Mehrarbeit verbunden, für die im Alltag kaum Zeit bleibt. Um die Lehrkraft zeitlich zu entlasten, werden im vorliegenden Band ein fächerübergreifendes Modell für die Erstellung von Differenzierungsaufgaben und ein Leitfaden für notwendige Planungsentscheidungen zur Verfügung gestellt. Zahlreiche fachspezifische Beispiele aus den verschiedenen Fächern veranschaulichen die Anwendung der Planungshilfen.
Wichtige Unterlagen und Aufgabenbeispiele können über Mediencodes direkt von der Internetseite heruntergeladen und so leicht für die eigene Arbeit genutzt werden.
Aktualisiert: 2020-07-27
Autor:
Maike Abshagen,
Wiebke Berends,
Elisabeth Bonsen,
Katja Godowski,
Thomas Hansen,
Gerhard Hey,
Ulf Jesper,
Claudia Katzenberger,
Sigrid Lemke,
Andrea Lenort,
Alexandra Melsbach,
Sönke Raav,
Andrea Riedel,
Wido Sauer,
Laura Schnepper,
Maike Tesch,
Benjamin Wöhl
Das Basiswissen für einen erfolgreichen Mathematikunterricht
Mathematiklehrkräfte sind erfolgreicher, wenn sie über ein breites und gut miteinander vernetztes Wissen in der Mathematik, in der Didaktik und in den Bildungswissenschaften verfügen. Woraus aber besteht genau das Basiswissen, um Mathematikunterricht erfolgreich zu gestalten und Schülerinnen und Schüler möglichst optimal zu fördern und zu fordern? Für das Fach Mathematik gibt dieses Buch Antworten, die sowohl die Primar- als auch die Sekundarstufe einschließen. Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler stellen in kompakter und anschaulicher Weise didaktische Erkenntnisse und Theorien vor, die zum ‚State of the Art‘ des Mathematikunterrichts gehören.
Sie erhalten Basiswissen zu folgenden drei Themenfeldern:
Lehren und Lernen von Mathematik
- Mathematische Bildung
- Mathematikdidaktische Prinzipien
- Allgemeine mathematische Kompetenzen, Leitideen und Standards
Die Leitideen
- Zahlen, Variable und Operationen
- Messen
- Raum und Form
- Funktionaler Zusammenhang
- Daten und Zufall
Unterrichtsqualität sichern und entwickeln
- Unterrichtsqualität
- Förderung und Diagnose im Mathematikunterricht
- Differenzieren
- Digitale Medien im Unterricht
- Unterrichtsentwicklung
- Unterrichtsplanung
Das Buch richtet sich an Lehramtsstudierende des Unterrichtsfachs Mathematik, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst und Lehrerinnen und Lehrer, die sich in der Mathematikdidaktik fortbilden wollen.
Mit Beiträgen von Maike Abshagen, Bärbel Barzel, Andreas Eichler, Katja Eilerts, Andreas Filler, Hedwig Gasteiger, Marianne Grassmann, Ute Häsel-Weide, Stephan Hussmann, Ulrich Kortenkamp, Jürg Kramer, Timo Leuders, Marcus Nührenbörger, Susanne Prediger, Gesa Ramm, Thomas Riecke-Baulecke, Hans-Dieter Rinkens, Bettina Rösken-Winter, Petra Scherer, Christof Schreiber, Ralph Schwarzkopf, Christoph Selter, Elke Warmuth, Hans-Georg Weigand, Gerald Wittmann und Bernd Wollring.
Aktualisiert: 2023-01-01
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Aktualisiert: 2023-01-01
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