Verleger: Verlag am Tobelacker

Das Lernprogramm … • richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene, die Schwierigkeiten mit Rechtschreibung und/oder mit Lesen haben – auch an Lernende mit einer Lese-Rechtschreib-Störung (LRS). • kann im Einzelunterricht (auch in der logopädischen Praxis), im Gruppen- oder Klassensetting bearbeitet werden. Auch die selbständige Bearbeitung ohne Lehrperson ist möglich. • ist in vier Dossiers aufgeteilt, damit die Lernenden nicht zu viel Material mit sich herumtragen und erleben, dass sie in ihrer Arbeit vorwärtskommen. Die vier Dossiers sind selbsterklärend; an ihnen kann auch ausserhalb eines Unterrichts in Form von Hausaufgaben weitergearbeitet werden. Damit werden die Lernenden in den Lernprozess einbezogen und begleitende Fachpersonen werden entlastet. • wird ergänzt durch ein Begleit-Dossier, das neben theoretischen Überlegungen zahlreiche Ideen für die Durchführung des Unterrichts und Zusatzmaterial enthält (z.B. Kopiervorlagen für eine Lernstanderhebung, Fehleranalyseblätter, Kopiervorlagen für Spiele). • ist kompatibel mit dem Lehrplan 21. • geht von einem graphem-morphemorientierten Ansatz aus. • verbindet Regeln und Wortmaterial und beinhaltet wichtige Strategien. • arbeitet auf Wort-, Satz- und Textebene und ist auf den Transfer in den Schreiballtag ausgerichtet. • bietet die Möglichkeit, sowohl Stofflücken zu schliessen als auch altersadäquate Themen zu bearbeiten.

Das Lernprogramm … • richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene, die Schwierigkeiten mit Rechtschreibung und/oder mit Lesen haben – auch an Lernende mit einer Lese-Rechtschreib-Störung (LRS). • kann im Einzelunterricht (auch in der logopädischen Praxis), im Gruppen- oder Klassensetting bearbeitet werden. Auch die selbständige Bearbeitung ohne Lehrperson ist möglich. • ist in vier Dossiers aufgeteilt, damit die Lernenden nicht zu viel Material mit sich herumtragen und erleben, dass sie in ihrer Arbeit vorwärtskommen. Die vier Dossiers sind selbsterklärend; an ihnen kann auch ausserhalb eines Unterrichts in Form von Hausaufgaben weitergearbeitet werden. Damit werden die Lernenden in den Lernprozess einbezogen und begleitende Fachpersonen werden entlastet. • wird ergänzt durch ein Begleit-Dossier, das neben theoretischen Überlegungen zahlreiche Ideen für die Durchführung des Unterrichts und Zusatzmaterial enthält (z.B. Kopiervorlagen für eine Lernstanderhebung, Fehleranalyseblätter, Kopiervorlagen für Spiele). • ist kompatibel mit dem Lehrplan 21. • geht von einem graphem-morphemorientierten Ansatz aus. • verbindet Regeln und Wortmaterial und beinhaltet wichtige Strategien. • arbeitet auf Wort-, Satz- und Textebene und ist auf den Transfer in den Schreiballtag ausgerichtet. • bietet die Möglichkeit, sowohl Stofflücken zu schliessen als auch altersadäquate Themen zu bearbeiten.

Das Lernprogramm … • richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene, die Schwierigkeiten mit Rechtschreibung und/oder mit Lesen haben – auch an Lernende mit einer Lese-Rechtschreib-Störung (LRS). • kann im Einzelunterricht (auch in der logopädischen Praxis), im Gruppen- oder Klassensetting bearbeitet werden. Auch die selbständige Bearbeitung ohne Lehrperson ist möglich. • ist in vier Dossiers aufgeteilt, damit die Lernenden nicht zu viel Material mit sich herumtragen und erleben, dass sie in ihrer Arbeit vorwärtskommen. Die vier Dossiers sind selbsterklärend; an ihnen kann auch ausserhalb eines Unterrichts in Form von Hausaufgaben weitergearbeitet werden. Damit werden die Lernenden in den Lernprozess einbezogen und begleitende Fachpersonen werden entlastet. • wird ergänzt durch ein Begleit-Dossier, das neben theoretischen Überlegungen zahlreiche Ideen für die Durchführung des Unterrichts und Zusatzmaterial enthält (z.B. Kopiervorlagen für eine Lernstanderhebung, Fehleranalyseblätter, Kopiervorlagen für Spiele). • ist kompatibel mit dem Lehrplan 21. • geht von einem graphem-morphemorientierten Ansatz aus. • verbindet Regeln und Wortmaterial und beinhaltet wichtige Strategien. • arbeitet auf Wort-, Satz- und Textebene und ist auf den Transfer in den Schreiballtag ausgerichtet. • bietet die Möglichkeit, sowohl Stofflücken zu schliessen als auch altersadäquate Themen zu bearbeiten.

Das Lernprogramm … • richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene, die Schwierigkeiten mit Rechtschreibung und/oder mit Lesen haben – auch an Lernende mit einer Lese-Rechtschreib-Störung (LRS). • kann im Einzelunterricht (auch in der logopädischen Praxis), im Gruppen- oder Klassensetting bearbeitet werden. Auch die selbständige Bearbeitung ohne Lehrperson ist möglich. • ist in vier Dossiers aufgeteilt, damit die Lernenden nicht zu viel Material mit sich herumtragen und erleben, dass sie in ihrer Arbeit vorwärtskommen. Die vier Dossiers sind selbsterklärend; an ihnen kann auch ausserhalb eines Unterrichts in Form von Hausaufgaben weitergearbeitet werden. Damit werden die Lernenden in den Lernprozess einbezogen und begleitende Fachpersonen werden entlastet. • wird ergänzt durch ein Begleit-Dossier, das neben theoretischen Überlegungen zahlreiche Ideen für die Durchführung des Unterrichts und Zusatzmaterial enthält (z.B. Kopiervorlagen für eine Lernstanderhebung, Fehleranalyseblätter, Kopiervorlagen für Spiele). • ist kompatibel mit dem Lehrplan 21. • geht von einem graphem-morphemorientierten Ansatz aus. • verbindet Regeln und Wortmaterial und beinhaltet wichtige Strategien. • arbeitet auf Wort-, Satz- und Textebene und ist auf den Transfer in den Schreiballtag ausgerichtet. • bietet die Möglichkeit, sowohl Stofflücken zu schliessen als auch altersadäquate Themen zu bearbeiten.