Dieser Band aus der Reihe Forum Logopädie beantwortet die zentralen Fragen rund um das Thema kindliche Sprachentwicklung:
Wie verläuft eine altersgemäße Sprachentwicklung?
Wie erkenne ich Sprach- und Sprechauffälligkeiten rechtzeitig?
Welche Maßnahmen zur gezielten Sprachförderung kann ich ergreifen?
Wann ist professionelle Hilfe durch wen und wie ratsam?
Welche Kenntnisse und Methoden brauchen „Sprachexperten“ um den Spracherwerb von Kindern positiv zu beeinflussen?
Greifen Sie auf einen Baukasten erprobter Materialien zu:
- Konkrete Arbeitshilfen: Viele praktische Übungen und Vorlagen auch für Elternarbeit und Multiplikatorentraining.
- Ideal für Eltern: Tipps, zur Förderung der kindlichen Sprachfähigkeit.
- Sprachentwicklung zum Anschauen: Der Wendlandtsche Sprachbaum als Poster.
Jederzeit zugreifen: Der Inhalt des Buches steht Ihnen ohne weitere Kosten digital in der Wissensplattform eRef zur Verfügung (Zugangscode im Buch). Mit der kostenlosen eRef App haben Sie zahlreiche Inhalte auch offline immer griffbereit.
Aktualisiert: 2022-03-03
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Wie verläuft eine altersgemäße Sprachentwicklung?
Wie erkenne ich Sprach- und Sprechauffälligkeiten rechtzeitig?
Welche Maßnahmen zur gezielten Sprachförderung kann ich ergreifen?
Wann ist professionelle Hilfe durch wen und wie ratsam?
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Aktualisiert: 2022-03-03
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Wie verläuft eine altersgemäße Sprachentwicklung?
Wie erkenne ich Sprach- und Sprechauffälligkeiten rechtzeitig?
Welche Maßnahmen zur gezielten Sprachförderung kann ich ergreifen?
Wann ist professionelle Hilfe durch wen und wie ratsam?
Welche Kenntnisse und Methoden brauchen „Sprachexperten“ um den Spracherwerb von Kindern positiv zu beeinflussen?
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Aktualisiert: 2022-03-21
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Dieses praktische Arbeitshandbuch wendet sich an Erzieherinnen und Tagespflegepersonen, die Kinder in den ersten drei Lebensjahren betreuen. Es dient dazu, die alltägliche Kommunikation mit jüngeren Kindern reflektiert und gezielt zu verbessern. Obwohl die sprachliche Förderung sprachauffälliger Kinder im Alter von zwei bis drei Jahren im Mittelpunkt steht, sind die Anregungen auch auf die allgemeine sprachliche Bildungsarbeit mit jüngeren Kindern im Alter von 14 Monaten bis zu drei Jahren übertragbar.
Aus dem Inhalt
Zunächst skizziert der Autor die wichtigsten Phasen des kindlichen Spracherwerbs bis zum Beginn des vierten Lebensjahres und stellt die in diesen Phasen typische Eltern-Kind-Kommunikation und deren didaktische Besonderheiten dar. Ausgehend von der Beschreibung des Erscheinungsbildes sprachauffälliger zwei- und dreijähriger Kinder, erläutert der Autor methodische Zugänge und förderliche Kommunikationstechniken zur sprachlichen Anregung.
Kopiervorlagen und Checklisten im Anhang ermöglichen Erzieherinnen und Tagespflegepersonen, eigene Spiel-, Handlungs- und Kommunikationsideen fu¨r die tägliche Arbeit zu konzipieren, zu sammeln und das eigene Kommunikationsverhalten kritisch zu reflektieren.
Der 'Kompass' ist eng mit dem Beobachtungsverfahren der 'Meilensteine der Sprachentwicklung' verbunden. Die 'Meilensteine' sind bei Kindern vom 24. bis 60. Lebensmonat einsetzbar und helfen, Kinder mit Auffälligkeiten im Spracherwerb durch gezielte Beobachtung fru¨hzeitig und unaufwändig zu identifizieren. Darauf aufbauend gibt der 'Kompass' Anregungen, wie diese Kinder vom zweiten Lebensjahr an im Alltag gefördert werden können.
Aktualisiert: 2020-02-16
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Sprachauffälligkeiten und Sprachförderung
Häufig fehlt den Lehrkräften das Fachwissen, wie sie Kinder mit mündlichem Sprachförderbedarf unterstützen können. Der Band „Sprechen, Schreiben, Verstehen“ sensibilisiert Lehrkräfte der Primarstufe für das Thema „Sprachauffälligkeiten und Sprachförderung“. Dafür stellt er Kinder über einen Entwicklungszeitraum hinweg vor, die sich in jeder Grundschule finden. Sie erfahren, wo Schwellen im normalen Erwerb liegen, wann eine Förderung oder Therapie angezeigt ist und welche Handlungsmöglichkeiten es gibt.
Geeignet für Lehrkräfte der Primarstufe sowie Lernbehindertenschulen und Förderschulen.
Aktualisiert: 2023-01-01
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