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Schulgesetz des Landes Sachsen-Anhalt

Schulgesetz des Landes Sachsen-Anhalt von Wolff,  Klaus
Der kompetente Praxis-Kommentar widmet sich zuverlässig allen Fragen und Problemstellungen des Schulgesetzes LSA und ist damit ein wichtiger und nützlicher Ratgeber für die Anwendungspraxis. Ein tief gegliedertes Inhaltsverzeichnis, ein präzises Abkürzungsverzeichnis und ein ausführliches Stichwortverzeichnis sorgen für durchgehende Übersichtlichkeit und praxisgerechte Handhabung des Werkes. Eine informative Einführung enthält einen zusammenfassenden Überblick über die Entwicklung dieses Schulgesetzes. Der kompetente Praxis-Kommentar ist eine unverzichtbare Arbeits- und Orientierungshilfe für alle Schulleitungen und das Lehrpersonal, Schulverwaltungs- und Jugendämter, kirchlichen und privaten Institutionen, Elternbeiräte und Schülervertretungen, (Aus)Bildungseinrichtungen, Gerichte und Rechtsanwälte, Kammern und Verbände. Begründet von Ministerialrat Klaus Wolff, Regierungsdirektor Rudolf Richter und Sigrun Gras, wird das Werk von Ministerialrat Klaus Wolff, Referatsleiter im Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt, fortgeführt.
Aktualisiert: 2021-10-03
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Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg

Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg von Hahn,  Stefan, Obbelode,  Jutta
Das Bielefelder Oberstufen-Kolleg ist eine der bekanntesten Versuchsschulen im deutschsprachigen Raum. Als experimentelle gymnasiale Oberstufe entwickelt es innovative Konzepte für die Sekundarstufe II, insbesondere in Hinblick auf den pädagogischen Umgang mit einer heterogenen Schülerschaft und den Abbau von Bildungsbarrieren auf dem Weg ins Studium und in den Beruf. Charakteristisch sind individualisierte Lernangebote und alternative Formen der Leistungserbringung in Studienfächern, fächerübergreifende Kursen und Projekte. 2010 wurde das Oberstufen- Kolleg bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises als beste Schule in der Kategorie „Leistung“ ausgezeichnet. Der Band „Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg“ richtet den Blick in die Zukunft dieser einmaligen Einrichtung und dokumentiert den demokratischen Prozess einer langfristigen Schulentwicklungsplanung, die Aushandlungen über die normative Ausrichtung der Schule zu aktuellen pädagogischen und bildungspolitischen Fragen ebenso berücksichtigt wie eine systematische Verzahnung von Unterrichtsentwicklung und prozessbegleitender Evaluation.
Aktualisiert: 2022-11-26
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Schulpolitik in Städten mit Schülerrückgang

Schulpolitik in Städten mit Schülerrückgang von Walde,  Anne
Anne Walde analysiert politische Aushandlungsprozesse im Zusammenhang mit sinkenden Schülerzahlen in vom demografischen Wandel und Abwanderung betroffenen Städten. Am Beispiel Leipzigs und der rumänischen Stadt Timişoara betrachtet sie die hierbei häufig kontrovers diskutierten Entscheidungen über Schulschließungen sowie das Aufeinanderstoßen gegensätzlicher Interessen von Eltern, Schulen, Politik und Verwaltung. Mithilfe der Governance-Perspektive zeigt die Autorin, dass die politischen Entscheidungen von den Akteuren und deren Handlungsmöglichkeiten gegenüber anderen Akteuren abhängen und wie sich dies konkret vor Ort darstellt.
Aktualisiert: 2023-01-22
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Schulpolitik in Städten mit Schülerrückgang

Schulpolitik in Städten mit Schülerrückgang von Walde,  Anne
Anne Walde analysiert politische Aushandlungsprozesse im Zusammenhang mit sinkenden Schülerzahlen in vom demografischen Wandel und Abwanderung betroffenen Städten. Am Beispiel Leipzigs und der rumänischen Stadt Timişoara betrachtet sie die hierbei häufig kontrovers diskutierten Entscheidungen über Schulschließungen sowie das Aufeinanderstoßen gegensätzlicher Interessen von Eltern, Schulen, Politik und Verwaltung. Mithilfe der Governance-Perspektive zeigt die Autorin, dass die politischen Entscheidungen von den Akteuren und deren Handlungsmöglichkeiten gegenüber anderen Akteuren abhängen und wie sich dies konkret vor Ort darstellt.
Aktualisiert: 2022-08-17
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Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg

Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg von Hahn,  Stefan, Obbelode,  Jutta
Das Bielefelder Oberstufen-Kolleg ist eine der bekanntesten Versuchsschulen im deutschsprachigen Raum. Als experimentelle gymnasiale Oberstufe entwickelt es innovative Konzepte für die Sekundarstufe II, insbesondere in Hinblick auf den pädagogischen Umgang mit einer heterogenen Schülerschaft und den Abbau von Bildungsbarrieren auf dem Weg ins Studium und in den Beruf. Charakteristisch sind individualisierte Lernangebote und alternative Formen der Leistungserbringung in Studienfächern, fächerübergreifende Kursen und Projekte. 2010 wurde das Oberstufen- Kolleg bei der Verleihung des Deutschen Schulpreises als beste Schule in der Kategorie „Leistung“ ausgezeichnet. Der Band „Schulentwicklung am Oberstufen-Kolleg“ richtet den Blick in die Zukunft dieser einmaligen Einrichtung und dokumentiert den demokratischen Prozess einer langfristigen Schulentwicklungsplanung, die Aushandlungen über die normative Ausrichtung der Schule zu aktuellen pädagogischen und bildungspolitischen Fragen ebenso berücksichtigt wie eine systematische Verzahnung von Unterrichtsentwicklung und prozessbegleitender Evaluation.
Aktualisiert: 2020-01-01
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