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Wenn ich groß bin, werde ich…

Wenn ich groß bin, werde ich… von Fink,  Michael
Für Kinder und ihre Familien gehört die Arbeit der Erwachsenen zum Alltag. Aber was steckt hinter diesem »Arbeiten gehen«? Das Projektheft zum Sachbilderbuch »Alles Arbeit oder was?!« ermöglicht einen kindgerechten, kreativen und handlungsorientierten Zugang zum Thema Arbeit und Berufe. Was ist Arbeit überhaupt? Wie war die Arbeit der Menschen früher und welche Berufe gibt es heute? Macht Arbeit Spaß? Ist sie anstrengend oder gefährlich? Kann man arbeiten, was man möchte? Welche Rolle spielen Erfindungen und Maschinen? Die Projektideen regen Kita- und Grundschulkinder auch dazu an, über eigene Stärken und Interessen nachzudenken. Die Frage »Was möchte ich später einmal werden?« ist genauso spannend wie schwierig!
Aktualisiert: 2022-04-21
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Kreisläufe in unserer Umwelt

Kreisläufe in unserer Umwelt von Zabori,  Teresa
Tag und Nacht, Frühling, Sommer, Herbst und Winter, Fortpflanzung, Früchte, Wasser und Rohstoffe unser Leben wird maßgeblich beeinflusst von Kreisläufen in der Natur und in unserem Alltag. Das Projektheft für die Kita und die Grundschule zum Sachbilderbuch »Es geht rund« bietet pädagogischen Fachkräften kompaktes und praxisnahes Fachwissen und kreative Praxisideen zu verschiedenen Kreisläufen. Der Jahreszeitenkreis, von der Kaulquappe zum Frosch, vom Apfelkern zum Apfelbaum, vom Wasser aus der Leitung und vieles mehr. Die Projektideen vermitteln auf spielerische und kreative Weise erstes naturwissenschaftliches Sachwissen. Sie unterstützen eine forschende und handlungsorientierte Auseinandersetzung mit den Abläufen in der Natur und in unserer Umwelt. Die kindliche Neugier, Faszination und Experimentierfreude werden dabei gezielt unterstützt.
Aktualisiert: 2022-04-21
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Rätsel / Band 4: Mensch und Politik

Rätsel / Band 4: Mensch und Politik von Müller,  Mila
Ein bunter Rätsel-Mix mit Suchseln, Silbenrätseln, Ketten- und Gitterrätseln sowie vielen weiteren interessanten Rätselarten zum Thema Mensch und Politik. Die Arbeitsblätter sind in drei Niveaustufen eingeteilt und bestens geeignet zur Differenzierung innerhalb einer Klasse/Gruppe. Ideal geeignet als Lückenfüller, für die Vertretungs- oder Freistunde oder als Hausaufgabe. Die Schülerinnen und Schüler lernen zahlreiche gesellschaftliche und politische Themen kennen bzw. vertiefen ihr bereits vorhandenes Wissen. 48 Seiten, mit Lösungen
Aktualisiert: 2022-04-15
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Lernwerkstatt Lebewesen unter dem Mikroskop

Lernwerkstatt Lebewesen unter dem Mikroskop von Rosenwald,  Gabriela
Das Arbeitsheft ist vorgesehen zum Einsatz in der Grundschule im 3.-4. Schuljahr. Die Arbeitsblätter enthalten interessante Infotexte sowie dazu ausgearbeitete Aufgabenstellungen, die in verschiedenen Sozialformen (Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit) erarbeitet werden. Die Kopiervorlagen sind bestens geeignet für die Freiarbeit und zum Stationenlernen. Die Natur und ihre Zusammenhänge, insbesondere der Lebensraum Wasser, sind für entdeckendes Lernen ganz besonders geeignet. Und genau hier knüpft dieses Heft an. Nach einer kleinen Einführung zum Aufbau, zur Funktion und zur Bedienung eines Mikroskops geht es dann auch schon direkt ans Mikroskopieren: Welche Unterschiede kann ich zwischen einem Tropfen Leitungswasser und einem Tropfen Teichwasser feststellen? Welche Lebewesen kann ich entdecken? Anhand von einer Bestimmungshilfe können die Lernenden selbst herausfinden, welche Lebewesen sie vor sich haben. 48 Seiten, mit Lösungen
Aktualisiert: 2022-04-15
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Holocaust Education in der Grundschule

Holocaust Education in der Grundschule von Quintini,  Caterina
Kann man Grundschulkinder mit der NS-Zeit, der Judenverfolgung und dem Holocaust konfrontieren? Können Kinder mittels Biografien lernen und verstehen, was damals passiert ist oder führt eine frühe Auseinandersetzung damit zur befürchteten Abwehrhaltung, die einen Zugang zu diesem Thema verwehrt? Inwiefern können, sollen, dürfen oder sogar müssen Zugänge zu diesem Kapitel der deutschen Vergangenheit für Grundschulkinder bereitgestellt werden? Die Autorin zeichnet den Forschungsstand nach und entwickelt eine eigene Unterrichtskonzeption für eine vierte Grundschulklasse.
Aktualisiert: 2022-04-21
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Liese niest

Liese niest von Demmer,  Annika, Tepper,  Daniela
"Liese niest" ist die Geschichte von Liese, dem Gänseblümchen, und Leo, dem Löwenzahn. Die beiden sind beste Freunde, doch eines Tages geht eine große Veränderung mit Leo vor sich. Und dann muss Liese auch noch niesen! Ein Kamishibai-Erzähltheater-Kartenset für Kinder ab dem Vorschulalter. - mit Begleitheft für den Sachkundeunterricht in der Grundschule - beinhaltet QR-Codes mit zusätzlichen digitalen Inhalten - gedruckt und hergestellt in Deutschland, auf CO2-neutralem Graspapierkarton
Aktualisiert: 2022-04-21
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Zeichnen als Merkhilfe zum Memorieren von Sachinhalten

Zeichnen als Merkhilfe zum Memorieren von Sachinhalten von Marth,  Johanna
Die beiden Fächer Sachunterricht und Kunstunterricht sprechen aus traditioneller Sicht getrennte Fähigkeiten an. Diese Studie geht hingegen von der These aus: Zeichnerische Begegnungen mit der Welt legen eine fruchtbare Basis für ein besseres Merken von Sachwissen. Untersucht wird dies bei Schüler*innen in der Grundschule anhand von jahreszeitlichen Naturvorgängen auf einer Streuobstwiese. Zur Überprüfung der These wird ein Mixed-Method-Forschungsdesign mit quantitativen und qualitativen Methoden verwendet. Die Daten werden in triangulierenden Verfahren analysierend-interpretativ und schlussfolgernd aufeinander bezogen. Eine zentrale Dimension des genutzten Forschungsdesigns besteht darin, innerhalb einer Langzeitstudie Schüler*innen einer Klasse in zwei Gruppen zu teilen – in Schreibende und Zeichnende. Die Datenerhebung und -auswertung gliedert sich in vier Analysesequenzen. Hierbei wird Sachwissen nach fünf Besuchstagen auf einer Streuobstwiese sowohl mittels verbaler Befragungen erhoben als auch in Form von Zeichnungen – vor, während und am Ende der Studie. Auswertungsmethoden sind neben deskriptiven Standardverfahren qualitative Bild-, Inhalts- und Sequenzanalysen sowie multivariate statistische Methoden. Bei allen Schüler*innen besteht großes Interesse dann, wenn sie ungestört in der Natur Zeit haben, um unbekannte Sachen zu erforschen. Das Festhalten der dynamischen Natur und das damit verbundene Erklären verstärken die Freude am Zeichnen von Sachen. Das Neue dieser Dissertation besteht darin, dass Schüler*innen mit Deutsch als Zweitsprache sowie mit schwächeren Schulleistungen als auch jüngere in Zeichnungen zeigen können, dass sie mehr gelernt hatten, als sie bei den anschließenden Befragungen verbal mitteilen konnten. Zeichnen lässt sich als ein wertvolles Instrument zur Wissensgenerierung im Sachunterricht heranziehen. Gleichzeitig fördert anschauungsbezogenes Zeichnen von Natur die Zeichenfähigkeit. Eine Unterrichtsweise, die Schreiben und Zeichnen kombiniert, dürfte daher in seiner Bedeutung weit hinausreichen und in anderen Fächern ebenfalls von Nutzen sein. Zusammenfassend lässt sich für den Sachunterricht formulieren: Jede Methode setzt den Schwerpunkt auf unterschiedliche Lernaspekte: Schreiben wird eher zum Festhalten von Beobachtungen und zur Wiederholung genutzt, Zeichnen erbringt eine erhöhte Prägnanz der Darstellungen, was zu besserem Verstehen und Lernfortschritten führt. Insofern kann die These dieser Abhandlung „Zeichnerische Begegnungen mit der Welt legen eine Basis für ein besseres Merken von Sachwissen“ als bekräftigt angesehen werden.
Aktualisiert: 2022-04-20
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