Um später in der Schule gut mitzukommen, werden Kinder im Kindergarten in mathematischen Basiskompetenzen »geschult«. In der Praxis sieht das dann oft so aus, dass konkrete Lerninhalte in Regelspiele umgesetzt und aus der Mathematikdidaktik generiert sind.
Dieses Buch verfolgt ein anderes Konzept – eines, das anknüpft an das, was auch den Kleinkindern ohne unmittelbare Affinität zum mathematischen Ausprobieren Freude bereitet: das in diesem Alter vorherrschende Rollenspiel. Das Buch legt anschaulich dar, wie es gelingen kann, Kinder auf ihren bereits sehr vertrauten, alltäglichen Wegen erfolgreich an die verschiedenen Themenfelder der Mathematik heranzuführen. Ohne den zentralen Nachahmungscharakter der Rollenspiele zu verfälschen, wird anhand authentischer Praxisbeispiele berichtet, welchen Beitrag wir Erwachsene und Pädagogen dazu leisten können, mathematisch bildende Momente im Rahmen der bei den Kindern so beliebten Spielform des Rollenspiels zu finden.
Aktualisiert: 2023-03-20
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Aktualisiert: 2023-04-06
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Aktualisiert: 2023-04-06
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Die Geschichten aus dem Zahlenland 6 bis 10 wenden sich an alle Zahlenfreunde. Sie umfassen je eine Geschichte für die Zahlen 6 bis 10.
Entstanden sind diese Geschichten im Rahmen der Entdeckungen im Zahlenland, einem Konzept für die frühe mathematische Bildung. Sie sollen die Kinder anregen, phantasievoll und freundlich mit den Zahlen umzugehen.
Weitere Informationen zu den Entdeckungen im Zahlenland erhalten Sie unter www.zahlenland.info.
Aktualisiert: 2020-10-05
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Die Geschichten aus dem Zahlenland 1 bis 5 wenden sich an alle Zahlenfreunde. Sie umfassen je eine Geschichte für die Zahlen 1 bis 5.
Entstanden sind diese Geschichten im Rahmen der Entdeckungen im Zahlenland, einem Konzept von Prof. Gerhard Preiß für die frühe mathematische Bildung im Kindergarten und im Anfangsunterricht der Grundschule. Sie sollen die Kinder anregen, phantasievoll und freundlich mit den Zahlen umzugehen.
Weitere Informationen zu den Entdeckungen im Zahlenland erhalten Sie unter www.zahlenland.info.
Aktualisiert: 2020-10-05
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Ein schnelles und effizientes mathematisches Handbuch für Jedermann ab der Bildungsebene Mittlere Reife zum Schnell mal Nachschauen, Lücken schließen oder neu Lernen.
Das Heft bietet Grundlagenwissen und grundlegende Fähigkeiten in Algebra, wie sie jede halbwegs anspruchsvolle Tätigkeit verlangt.
Aktualisiert: 2022-04-23
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Papierfalten macht Spaß, ist kreativ und vermittelt ganz nebenbei mathematische Grundfertigkeiten. Hier ist das Kreativ-Buch mit Schritt-für-Schritt-Anleitungen.
Aktualisiert: 2023-04-27
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Im Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ‚Haus der kleinen Forscher‘“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren frühkindlichen Bildungsauftrag zu geben. Der vorliegende achte Band der Reihe mit einem Geleitwort von Kristina Reiss stellt die Ziele und Gelingensbedingungen mathematischer Bildung im Elementarund Primarbereich in den Fokus. Christiane Benz, Meike Grüßing, Jens Holger Lorenz, Christoph Selter und Bernd Wollring spezifizieren in ihrer Expertise pädagogisch-inhaltliche Zieldimensionen mathematischer Bildung im Kita- und Grundschulalter. Neben einer theoretischen Fundierung verschiedener Zielbereiche werden Instrumente für deren Messung aufgeführt. Des Weiteren erörtern die Autorinnen und Autoren Gelingensbedingungen für eine effektive und wirkungsvolle frühe mathematische Bildung in der Praxis. Sie geben zudem Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Stiftungsangebote und die wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit im Bereich Mathematik. Das Schlusskapitel des Bandes beschreibt die Umsetzung dieser fachlichen Empfehlungen in den inhaltlichen Angeboten der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Im Rahmen der Schriftenreihe „Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ‚Haus der kleinen Forscher‘“ werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren frühkindlichen Bildungsauftrag zu geben. Der vorliegende achte Band der Reihe mit einem Geleitwort von Kristina Reiss stellt die Ziele und Gelingensbedingungen mathematischer Bildung im Elementarund Primarbereich in den Fokus. Christiane Benz, Meike Grüßing, Jens Holger Lorenz, Christoph Selter und Bernd Wollring spezifizieren in ihrer Expertise pädagogisch-inhaltliche Zieldimensionen mathematischer Bildung im Kita- und Grundschulalter. Neben einer theoretischen Fundierung verschiedener Zielbereiche werden Instrumente für deren Messung aufgeführt. Des Weiteren erörtern die Autorinnen und Autoren Gelingensbedingungen für eine effektive und wirkungsvolle frühe mathematische Bildung in der Praxis. Sie geben zudem Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Stiftungsangebote und die wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit im Bereich Mathematik. Das Schlusskapitel des Bandes beschreibt die Umsetzung dieser fachlichen Empfehlungen in den inhaltlichen Angeboten der Stiftung „Haus der kleinen Forscher“.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Das Buch enthält Verlaufspläne für sieben Forschertage, die aufzeigen, wie das Außengelände eines Kindergartens für mathematische Entdeckungen genutzt werden kann.
Die Forschertage wenden sich an Kindergärten, die eine mathematische Bildung mit Umweltbildung verbinden und den Kindern als bewegungsintensive Erlebnisstunden im Freien anbieten möchten.
1. Den Zahlen 1 bis 5 auf der Spur
2. Den Formen auf der Spur, Teil 1
3. Den Formen auf der Spur, Teil 2
4. Den Tieren auf der Spur
5. Den Pflanzen auf der Spur
6. Lieblingsorte der Zahlen 1 bis 5 und Rundfahrt mit der Zahlengartenbahn
7. Der Marktplatz – Den Zahlen 6 bis 10 auf der Spur
„Den Zahlen auf der Spur“ wurde von Gerhard Preiß, Prof. für Mathematikdidaktik, entwickelt. Es ergänzt seine Projekte „Entdeckungen im Entenland“, „Entdeckungen im Zahlenland“ und „Zahlenwald“ um einen weiteren Baustein für die Gestaltung einer ganzheitlichen mathematischen Bildung in der frühen Kindheit.
Aktualisiert: 2023-03-17
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In dem Projekt von Prof. Gerhard Preiß zur Zauberhaften Geometrie im Kindergarten werden die Kinder von den Zahlen DREI, VIER und FÜNF gebeten, in ihren Ländern einen zoologischen Garten zu bauen und mit Tieren zu beleben. Natürlich dürfen als Bausteine für die Gehege im Dreierland nur Dreiecke, im Viererland nur Vierecke und im Fünferland nur Fünfecke verwendet werden.
Unterstützt werden die Kinder von der Eule Silberfeder, die stets den Überblick besitzt und mit klugen Ratschlägen hilft. Gestört werden die Kinder bei ihren Aktivitäten von der frechen Affenbande, der es immer wieder gelingt, aus ihrem Käfig auszubrechen und den Zoo in Unordnung zu bringen.
Das Buch 'Ein Zoo fürs Zahlenland' enthält detailliert ausgearbeitete Stundenbilder und erläutert die methodischen Eckpunkte einer geometrischen Bildung im Kindergarten.
'Ein Zoo fürs Zahlenland' wendet sich an alle Kinder ab 4 Jahren und kann sowohl als eigenständiges Angebot als auch in Verbindung mit dem Projekt 'Entdeckungen im Zahlenland' von Prof. Preiß durchgeführt werden.
Aktualisiert: 2019-10-01
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Der Leitfaden Zahlenland 1 enthält eine detaillierte Anleitung für Fachkräfte auf Erziehung und Pädagogik zu den "Entdeckungen im Zahlenland" von Prof. Preiß - einem Konzept für die frühe mathematische Bildung.
Aktualisiert: 2019-10-01
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Das Projekt 'Ein Garten fürs Zahlenland' von Prof. Gerhard Preiß zeigt, wie Kinder ab vier Jahren auf zauberhafte Art Geometrie im Freien erleben können.
Aktualisiert: 2018-11-16
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Pädagogische Fachkräfte im Kindergarten und in der Grundschule sollen in der Lage sein, mathematikbezogene Entwicklungswege der Kinder zu erkennen und zu unterstützen. Besondere Bedeutung haben hierfür die professionellen Überzeugungen von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen. Im Projekt AnschlussM werden mittels qualitativer Elemente, einer repräsentativen Fragebogenerhebung sowie einer damit vernetzten computerbasierten Erhebung mit Bild- und Videovignetten die mathematikdidaktischen Überzeugungen und Praktiken von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen in Baden-Württemberg und Bremen erfasst.
Aktualisiert: 2021-06-29
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Die Autoren erläutern die Grundlagen der Elementarbildung am Beispiel der Fächer Deutsch, Mathematik, Naturwissenschaften, Kunst und Sport. Hierbei liegt der Fokus auf der Umsetzung elementardidaktischer Ansätze in der Praxis. Dieses Kurzlehrbuch ist didaktisiert und für die Arbeit in der Erzieher/innen-Ausbildung und an Hochschulen aufbereitet.
Aus dem Inhalt:
• Grundlagen einer Elementardidaktik
• Sprachliche Bildung
• Mathematische Bildung
• Naturwissenschaftliches Denken
• Bildnerisch-ästhetisches Lernen
• Bewegung, Spiel und Sport in der Elementarbildung
Aktualisiert: 2020-04-27
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Ziel der Entdeckungen im Zahlenland ist es, Kindern bereits vor der Schule grundlegende Erfahrungen mit Zahlen zu ermöglichen, die ihnen helfen Wissen über die Welt aufzubauen und dieses Wissen mit ihrem Leben zu verbinden. Das Projekt wurde von Prof. Gerhard Preiß entwickelt und erprobt. Die grundlegenden (und neuen!) Ideen des Projekts sind aus der Verbindung von Hirnforschung und Mathematikdidaktik hervorgegangen. Bei einer solchen "neurodidaktischen" Sichtweise steht nicht der Lernstoff im Mittelpunkt, sondern das einzelne Kind mit seinen individuellen Neigungen und Begabungen.
Der Leitfaden Zahlenland 2 enthält detaillierte Verlaufspläne für die Lerneinheiten 11 bis 22 der Entdeckungen im Zahlenland.
Aktualisiert: 2020-02-15
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4- bis 7Jährige lernen auf spielerische Art den Zahlenraum 0 bis 20 kennen.
Tauchen Sie mit Ihren Kindern 1 bis 2mal pro Woche in das Land der Zahlenzwerge (bekannt durch das gleichnamige Märchen) ein und erleben Sie die Welt der Zahlen.
Praxiserprobte ausgearbeitete Spiel- und Lerneinheiten, übersichtlich gestaltet sind sofort einsatzbereit. Lernprläne zeigen Ihnen wie die Planung fachlich aufgebaut werden kann.
Mathematik erfordert eine systematische Lernentwicklung des Kindes. So können Sie nichts übersehen.
Die beigefügte CD ergänzt die Stillarbeit und die Vorschularbeit.
Nach den klaren Ausführungen zu jeder Spiel- und Lerneinheit ist Raum für eiegene Notizen. Das Land der Zahlenzwerge bietet einen roten Faden, der im Kindergarten über eine Dauer von 1 bis 2 Jahren kontinuierlich zur erforderlichen mathemtischen Kompetenz führt und Rechenproblemen in der Schule vorbeugt. Spaß, Freude und Spiel stehen dabei immer im Fordergrund.
Aktualisiert: 2018-11-21
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10 Geschichten:
1. Der Traum vom wundersamen Einerland
2. Der Fuchs im Zweierland
3. Das Wirtshaus Zur Hexe 1-2-3
4. Die 4 ist krank
5. Die 5 hat Geburtstag
6. Der Zauberer vom Sechserland und das kluge Mädchen
7. Wie der Marienkäfer zu seinen sieben Punkten kam
8. Das ganz gefährlich' Spinnentier
9. Wie das Kegelspiel erfunden wurde
10. Wie kommt der Fuchs in Zweierland?
Diese Geschichten sind bei der Entwicklung der "Entdeckungen im Zahlenland" entstanden, einem Projekt für die frühe mathematische Bildung von Prof. Gerhard Preiß.
Weitere Informationen rund um die frühe mathematische Bildung finden Sie im Internet unter www.zahlenland.info
Aktualisiert: 2019-10-01
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Das Malbuch zu den Entdeckungen im Entenland von Prof. Preiß.
"Die ‚Entdeckungen im Entenland’ wollen einen Beitrag leisten zur Verpflichtung der Gesellschaft, ihren Kindern eine ’Bildung von Anfang an’ zu ermöglichen und orientieren sich dabei am Lernwillen und an der Lernfähigkeit der Kinder. Das Projekt wurde mit der Zielsetzung entwickelt, Kinder im Alter von drei und vier Jahren an Methoden des Denkens heranzuführen, die ihnen helfen, Wissen über die Welt aufzubauen und mit ihrem Leben zu verbinden." Prof. Gerhard Preiß
Verkauf im 10er-Set.
Mein Entenbuch 2 umfasst die Malvorlagen zu den Lernfelder 4 bis 6 des Projekts Entdeckungen im Entenland.
Aktualisiert: 2020-02-15
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'Im Zahlenwald sollen die Kinder lernen, im Buch der Natur, das aufgeschlagen vor ihnen liegt, zu lesen. Da können sie die Spuren der Zahlen und der geometrischen Formen entdecken und aus diesen ›Buchstaben‹ Worte der mathematischen Sprache formen.' Prof. Gerhard Preiß
Aktualisiert: 2021-05-19
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