Schülerleistungen messen und bewerten
Diagnostik ist ein wesentlicher Teil des professionellen Handelns von Lehrkräften. Die Messung und Bewertung von Schülerleistungen zielt auf individuelle Förderung, Optimierung von Lehr-Lernprozessen und Beratung bzw. Selektion bei Bildungsentscheidungen.
Dieses Studienbuch führt in Grundfragen und Handlungsfelder der pädagogischen Diagnostik ein.
Aktualisiert: 2023-06-02
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Der Band widmet sich dem Werk von Hans Tietgens und seiner Wahrnehmung in Wissenschaft und Praxis der Erwachsenenbildung. Er trägt damit zur Wissenschaftsgeschichte der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE bei, die 2022 ihren 50. Geburtstag feiert.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Der Band widmet sich dem Werk von Hans Tietgens und seiner Wahrnehmung in Wissenschaft und Praxis der Erwachsenenbildung. Er trägt damit zur Wissenschaftsgeschichte der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE bei, die 2022 ihren 50. Geburtstag feiert.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Der Band widmet sich dem Werk von Hans Tietgens und seiner Wahrnehmung in Wissenschaft und Praxis der Erwachsenenbildung. Er trägt damit zur Wissenschaftsgeschichte der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE bei, die 2022 ihren 50. Geburtstag feiert.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Der Band widmet sich dem Werk von Hans Tietgens und seiner Wahrnehmung in Wissenschaft und Praxis der Erwachsenenbildung. Er trägt damit zur Wissenschaftsgeschichte der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE bei, die 2022 ihren 50. Geburtstag feiert.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Sowohl in privaten als auch in gesellschaftlichen Kontexten spielen individuelle Überzeugungen zum Wissen und Lernen eine zentrale Rolle. In diesem Band wird ein umfassender Überblick über die Rolle dieser epistemischen Überzeugungen bei Lernenden und Lehrenden verschiedener Altersstufen und in unterschiedlichen Lernkontexten gegeben. Die Beiträge spiegeln unter anderem das Ringen um ein neues (deutschsprachiges) Instrument zur Erfassung epistemischer Überzeugungen wider. Die Autorinnen und Autoren diskutieren mit dem „Fragebogen zur Erfassung epistemischer Überzeugungen“ (FEE) einen Lösungsvorschlag auf der Basis anknüpfender empirischer Studien.
Aktualisiert: 2020-05-20
Autor:
Patricia A. Alexander,
Johannes Bauer,
Andrea Bernholt,
Stephen Billett,
Wilfried Bos,
Dagmar Festner,
Miriam M. Gebauer,
Emily Grossnickle Peterson,
Hans Gruber,
Christian Harteis,
Eric Klopp,
Alexandra List,
Peter Mildén,
Stephanie Mönig,
Barbara Moschner,
Stefanie Pietsch,
Silke Schworm,
Matthias Siebeck,
Tore Ståhl,
Robin Stark,
Marie Tzschaschel
Wie prägen unsere Lernerfahrungen in Familie, Schule und Hochschule unsere Vorstellungen vom Lehren an der Hochschule? Dieser Frage wird in der vorliegenden Untersuchung nachgegangen. Anhand von fünf exemplarischen Lernbiografien junger Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler wird aufgezeigt, welche lernbiografischen Impulse auf die Lehrüberzeugungen einwirken.
Drei Aspekte stehen im Mittelpunkt der Untersuchung: Gibt es eine Beziehung zwischen Lernbiografie und Lehrüberzeugung? Welche lernbiografischen Impulse können in den Erzählungen der Befragten ausgemacht werden? Was lässt sich über den Aneignungsprozess von Lehrüberzeugungen aussagen?
Aktualisiert: 2020-05-14
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Schülerleistungen messen und bewerten
Diagnostik ist ein wesentlicher Teil des professionellen Handelns von Lehrkräften. Die Messung und Bewertung von Schülerleistungen zielt auf individuelle Förderung, Optimierung von Lehr-Lernprozessen und Beratung bzw. Selektion bei Bildungsentscheidungen.
Dieses Studienbuch führt in Grundfragen und Handlungsfelder der pädagogischen Diagnostik ein.
Aktualisiert: 2023-05-02
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