Raum. Macht. Inklusion

Raum. Macht. Inklusion von Hoffmann,  Mirjam, Hoffmann,  Thomas, Pfahl,  Lisa, Rasell,  Michael, Richter,  Hendrik, Seebo,  Rouven, Sonntag,  Miriam, Wagner,  Josefine
Der Band „Raum. Macht. Inklusion.“ versammelt ausgewählte Vorträge der 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO), die vom 23. bis 25. Februar 2022 durch die Universität Innsbruck in Kooperation mit der KPH Edith Stein ausgerichtet worden ist.
Aktualisiert: 2023-05-18
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Crossing Boundaries: Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung

Crossing Boundaries: Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung von Bastian,  Pascal, Gericke,  Erika E., Köhler,  Sina-Mareen, Köpfer,  Andreas
Der Band untersucht Grenzen in Zugängen erziehungswissenschaftlicher Inklusionsforschung: Wie werden Grenzen hergestellt, methodologisch und methodisch bearbeitet, aufgeweicht oder auch verfestigt, um Forschungsgegenstände empirisch erfassbar zu machen? Dabei wird der Blick auf transdisziplinäre und -nationale Forschungspraxen wie auch selbstreflexiv auf die eigene Forschungspraxis gerichtet.
Aktualisiert: 2023-05-12
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Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung

Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung von Kronberger,  Silvia, Kühberger,  Christoph, Oberlechner,  Manfred
Erste Basis Das Handbuch der "Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung" soll eine erste Basis für das Grundstudium an der Pädagogischen Hochschule schaffen. Ziele Ziel ist es zu zeigen, inwieweit Teilbereiche wie Geschlechter-, Migrations- oder Inklusionsforschung im Zusammenhang mit Lernen und Lehren in der Grundschule stehen. Dieses einführende Handbuch bietet praxisrelevante Einblicke, aber auch wissenschaftlich fundierte Ansatzpunkte. Es soll außerdem eine Annäherung an die Hauptprobleme und Diskursstränge der behandelten Felder bereitstellen. Die Themen Um die Kreuzungspunkte für die Praxis sichtbar zu machen, werden Themen aus aus Soziologie, Erziehungswissenschaft und Psychologie sowie den verschiedensten Fachdidaktiken behandelt
Aktualisiert: 2023-05-11
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Der inklusive Sportverein

Der inklusive Sportverein von Adolph-Börs,  Cindy, Meier,  Heiko, Seitz,  Simone
Das Buch bietet erstmals empirisch fundierte Erkenntnisse zu inklusiven Entwicklungprozessen von Sportvereinen sowie konkrete Handlungsempfehlungen für Vereine und Experten. Das Werk basiert auf einer Untersuchung zur Konzeption und fachlichen Fundierung inklusiver Qualität in Sportvereinen, die von einem Forschungsteam mit Expertinnen der Inklusionsforschung und der sportsoziologischen Forschung durchgeführt wurde.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Crossing Boundaries: Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung

Crossing Boundaries: Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung von Bastian,  Pascal, Gericke,  Erika E., Köhler,  Sina-Mareen, Köpfer,  Andreas
Der Band untersucht Grenzen in Zugängen erziehungswissenschaftlicher Inklusionsforschung: Wie werden Grenzen hergestellt, methodologisch und methodisch bearbeitet, aufgeweicht oder auch verfestigt, um Forschungsgegenstände empirisch erfassbar zu machen? Dabei wird der Blick auf transdisziplinäre und -nationale Forschungspraxen wie auch selbstreflexiv auf die eigene Forschungspraxis gerichtet.
Aktualisiert: 2023-05-11
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Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung

Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung von Kronberger,  Silvia, Kühberger,  Christoph, Oberlechner,  Manfred
Erste Basis Das Handbuch der "Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung" soll eine erste Basis für das Grundstudium an der Pädagogischen Hochschule schaffen. Ziele Ziel ist es zu zeigen, inwieweit Teilbereiche wie Geschlechter-, Migrations- oder Inklusionsforschung im Zusammenhang mit Lernen und Lehren in der Grundschule stehen. Dieses einführende Handbuch bietet praxisrelevante Einblicke, aber auch wissenschaftlich fundierte Ansatzpunkte. Es soll außerdem eine Annäherung an die Hauptprobleme und Diskursstränge der behandelten Felder bereitstellen. Die Themen Um die Kreuzungspunkte für die Praxis sichtbar zu machen, werden Themen aus aus Soziologie, Erziehungswissenschaft und Psychologie sowie den verschiedensten Fachdidaktiken behandelt
Aktualisiert: 2023-05-11
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Crossing Boundaries: Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung

Crossing Boundaries: Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung von Bastian,  Pascal, Gericke,  Erika E., Köhler,  Sina-Mareen, Köpfer,  Andreas
Der Band untersucht Grenzen in Zugängen erziehungswissenschaftlicher Inklusionsforschung: Wie werden Grenzen hergestellt, methodologisch und methodisch bearbeitet, aufgeweicht oder auch verfestigt, um Forschungsgegenstände empirisch erfassbar zu machen? Dabei wird der Blick auf transdisziplinäre und -nationale Forschungspraxen wie auch selbstreflexiv auf die eigene Forschungspraxis gerichtet.
Aktualisiert: 2023-05-02
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Raum. Macht. Inklusion

Raum. Macht. Inklusion von Hoffmann,  Mirjam, Hoffmann,  Thomas, Pfahl,  Lisa, Rasell,  Michael, Richter,  Hendrik, Seebo,  Rouven, Sonntag,  Miriam, Wagner,  Josefine
Der Band „Raum. Macht. Inklusion.“ versammelt ausgewählte Vorträge der 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO), die vom 23. bis 25. Februar 2022 durch die Universität Innsbruck in Kooperation mit der KPH Edith Stein ausgerichtet worden ist.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Raum. Macht. Inklusion

Raum. Macht. Inklusion von Hoffmann,  Mirjam, Hoffmann,  Thomas, Pfahl,  Lisa, Rasell,  Michael, Richter,  Hendrik, Seebo,  Rouven, Sonntag,  Miriam, Wagner,  Josefine
Der Band „Raum. Macht. Inklusion.“ versammelt ausgewählte Vorträge der 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO), die vom 23. bis 25. Februar 2022 durch die Universität Innsbruck in Kooperation mit der KPH Edith Stein ausgerichtet worden ist.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung

Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung von Balzer,  Nicole, Budde,  Juergen, Hackbarth,  Anja, Sturm,  Tanja
Erziehung, Bildung, Sozialisation – Begriffe wie diese sind konstitutiv für die Erziehungswissenschaft. Welche Bedeutung kommt diesen Grundbegriffen innerhalb des Inklusionsdiskurses zu? Welche Impulse kann wiederum der Inklusionsdiskurs in die fachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Begriffen einbringen? Historische, theoretische, methodologische und empirische Beiträge untersuchen die Relationen von erziehungswissenschaftlichen Grundbegriffen und Inklusionsforschung, machen Probleme sichtbar und zeigen ihre Bedeutung in der Lehre.
Aktualisiert: 2023-04-01
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Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten.

Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. von Grubich,  Rainer, Grubich-Müller,  Regina, Kremsner,  Gertraud, Paudel,  Florentine, Proyer,  Michelle, Schimek,  Bernhard
Der thematische Sammelband beruht auf der Konzeption der ‚IFO2020‘ in Wien – der 34. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen – und stellt den Versuch dar, die rund um diese Tagung begonnenen, weiterentwickelten oder vielleicht sogar in diesem Kontext überhaupt erst entstandenen Fragestellungen und Diskussionen gebündelt darzustellen.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Schüler*innen – Studierende – Inklusion

Schüler*innen – Studierende – Inklusion von Oldenburg,  Maren
Die Umsetzung inklusiver schulischer Bildung wirft Fragen zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen auf. In der Diskussionen um Inklusion ist auffällig, dass die Schüler*innen selbst nur wenig zu Wort kommen. Die Studie greift diese Befunde auf, indem sie sowohl den Adressat*innenkreis der Schüler*innen als auch den der Studierenden in den Mittelpunkt rückt und danach fragt, inwiefern sich die Studierenden in ihrem Verständnis von Inklusion auf die Sichtweisen von Schüler*innen beziehen.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten.

Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. von Grubich,  Rainer, Grubich-Müller,  Regina, Kremsner,  Gertraud, Paudel,  Florentine, Proyer,  Michelle, Schimek,  Bernhard
Der thematische Sammelband beruht auf der Konzeption der ‚IFO2020‘ in Wien – der 34. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen – und stellt den Versuch dar, die rund um diese Tagung begonnenen, weiterentwickelten oder vielleicht sogar in diesem Kontext überhaupt erst entstandenen Fragestellungen und Diskussionen gebündelt darzustellen.
Aktualisiert: 2023-03-17
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Schüler*innen – Studierende – Inklusion

Schüler*innen – Studierende – Inklusion von Oldenburg,  Maren
Die Umsetzung inklusiver schulischer Bildung wirft Fragen zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen auf. In der Diskussionen um Inklusion ist auffällig, dass die Schüler*innen selbst nur wenig zu Wort kommen. Die Studie greift diese Befunde auf, indem sie sowohl den Adressat*innenkreis der Schüler*innen als auch den der Studierenden in den Mittelpunkt rückt und danach fragt, inwiefern sich die Studierenden in ihrem Verständnis von Inklusion auf die Sichtweisen von Schüler*innen beziehen.
Aktualisiert: 2023-03-17
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