Mit unbekanntem Ziel verreist? Freisinger Juden im Nationalsozialismus

Mit unbekanntem Ziel verreist? Freisinger Juden im Nationalsozialismus von Christof,  Julia
„Mit unbekanntem Ziel verreist ...“ Dreister hätte das „Freisinger Tagblatt“ im November 1938 nicht lügen können, um zu beschreiben, dass die letzten jüdischen Freisinger Bürger wegen des zunehmenden Antisemitismus nach München abgewandert sind. Bereits lange zuvor wurde diese Bevölkerungsgruppe diskriminiert. Ihre Existenz wurde sukzessive vernichtet und ihr Leben bedroht. Dabei waren ausgerechnet diese Männer und Frauen angesehene Bürger Freisings gewesen. Keiner von ihnen hatte geahnt, was ab 1933 geschehen würde. Als Kaufmannsfamilien waren sie täglich im guten Kontakt mit jenen Freisingern gewesen, die nun zusahen, wie die Juden entrechtet, zur Auswanderung gezwungen oder deportiert wurden. Was danach kam, ist hinlänglich bekannt: Kinder, Jugendliche und Erwachsene wurde in Konzentrations- und Vernichtungslagern gequält und ermordet. Nur drei der hier porträtierten Freisinger überlebten den Nationalsozialismus. Keiner kehrte jemals in seine bayerische Heimatstadt zurück. Heute erinnern sogenannte „Stolpersteine“ an den Verlust. Mit der temporären Ausstellung „Wenn Steine sprechen könnten“ und mit diesem Buch ist nun ein weiteres Denkmal entstanden. Denn jenseits der öffentlich sichtbaren Stolpersteine erfahren wir viele interessante Details über die Lebens- und Leidenswege der betroffenen Familien und Einzelpersonen. Das Schulprojekt, das die Grundlage für dieses Buch darstellte, wurde u.a. mit folgenden Preisen ausgezeichnet: * Landespreis Bayern beim Geschichtswettbewerb 2019/20 des Bundespräsidenten der Körber-Stiftung * 2. Landespreis beim bayerischen Schülerlandeswettbewerb "Erinnerungszeichen", Juli 2019 Verlag edition riedenburg, Salzburg * editionriedenburg.at *
Aktualisiert: 2020-08-06
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Berufswelt und Familienbildung

Berufswelt und Familienbildung von Hellwig,  Jörg O
In den letzen Jahren haben Ehe und Familie an normativer Bedeutung verloren, alternative Lebensformen wie die nichteheliche Lebensgemeinschaft und die Ein-Eltern-Familie treten neben den bisher selbstverständlichen Weg von der Ehe in die Elternschaft. Die meisten jungen Leute ziehen zusammen, heiraten nach einer Probezeit und werden Eltern. Wenn der Prozess der Familienbildung aber immer weniger normativ gesteuert ist, wovon hängt er denn ab? Könnte er nicht vor allem durch die Gelegenheiten des beruflichen Werdegangs gesteuert sein? Diese Frage will diese Arbeit zur "Berufswelt und Familienbildung" beantworten. Datenbasis ist die Erhebung des beruflichen und privaten Lebenslaufs in einer Gruppe ehemaliger Gymnasiasten zwischen dem 16. und dem 43. Lebensjahr in der Zeit zwischen 1969 und 1997. Diese Gruppe ist durch ihre Bildung privilegiert; aber gerade deshalb geniesst sie mehr Freiheit, so dass hier gleichsam in Vergrösserung und im Vorgriff beobachtet werden kann, was in der gesamten Bevölkerung sich noch nicht voll durchgesetzt hat. Die Arbeit besticht dadurch, dass sie nur eine Generalhypothese aus einer einheitlichen theoretischen Perspektive, der Familienökonomie, entwickelt und sie in vielerlei empirischen Analysen überprüft und bestätigt. Dabei zeigt sich, dass, wie in der Generalhypothese erwartet, im Prozess der Familienbildung die Gelegenheiten der beruflichen Lebenslaufs immer mehr an die Stelle normativer Vorgaben treten.
Aktualisiert: 2020-12-04
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Landesbilder deutscher Schüler von Großbritannien und den USA

Landesbilder deutscher Schüler von Großbritannien und den USA von Schulze-Achatz,  Sylvia
Was denken deutsche Jugendliche über die Zielkulturen ihres Englischunterrichtes: Großbritannien und die USA? Im Jahr 2008 nahmen über 500 Gymnasiasten aus Nordrhein-Westfalen und Sachsen an einer standardisierten schriftlichen Gruppenbefragung zu dieser Fragestellung teil. Dabei wurden die Landesbilder der Schüler verschiedener Altersgruppen (Klassen 5, 8 und 11) ebenso untersucht wie die Einstellungsveränderung durch einen Auslandsaufenthalt. Die Untersuchungsergebnisse werden in das Einflussgeflecht aus menschlicher Entwicklung, Sozialisation, Mediennutzung, Fremdsprachenunterricht und der historischen Entwicklung deutscher Bilder von Großbritannien und den USA eingeordnet. Die Interpretation erfolgt aus psychologischer, pädagogischer, fachdidaktischer und kulturwissenschaftlicher Perspektive.
Aktualisiert: 2023-04-06
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