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Kursbuch Religion Berufliche Schulen, Lehrermaterialien

Kursbuch Religion Berufliche Schulen, Lehrermaterialien von Eilerts,  Wolfram
Die Lehrermaterialien „Kursbuch Religion Berufliche Schulen“ erschließen dessen Inhalt detailliert für den Unterricht und bieten Informationen und Interpretationshilfen zu Autoren, Texten und Bildern. Mit Hilfe zahlreicher Zusatzmedien und Kopiervorlagen können einzelne Themen vertieft oder erweitert werden. Über einen Code erhalten Sie Zugang zu weiteren, digitalen Informationen, Arbeitsblättern und niveaudifferenzierten Zusatztexten.
Aktualisiert: 2020-01-01
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Stark in Religion 9/10

Stark in Religion 9/10 von Groß,  Jasmin, Höhmann,  Doris, Nicht,  Andreas
Stark in... Religion ist für grundlegendes Lernniveau konzipiert und eignet sich speziell für den Unterricht an Förderschulen. In sieben Kapiteln lernen die Schülerinnen und Schüler sich selbst, ihre Religion und die Religionen anderer kennen. Sie werden zu einem respektvollen Umgang mit ihren Mitmenschen und mit der Schöpfung angeleitet. Inhalte werden in einfacher Sprache vermittelt und mit ansprechenden Bildern veranschaulicht. Besonderer Wert wird auf handlungsorientiertes Lernen gelegt, in differenzierten Arbeitsaufgaben werden unterschiedliche Lerntypen angesprochen. Das Heft eignet sich speziell für Schülerinnen und Schüler an Förderschulen, kann aber auch an Hauptschulen und verwandten Schulformen eingesetzt werden.
Aktualisiert: 2019-12-05
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Oberstufe Religion Neu – Kirche plus

Oberstufe Religion Neu – Kirche plus von Dieterich,  Veit-Jakobus, Großklaus,  Beate, Imkampe,  Matthias, Rupp,  Hartmut
Wie geht es mit der Kirche weiter? Wie passen Kirche und modernes Leben zusammen? Was ist Religion? Wozu sind Religionen gut? Mit dem neu erarbeiteten Materialheft der Reihe Oberstufe Religion Neu können Schülerinnen und Schüler diese und weitere Fragen nach Religion und Kirche stellen und in Auseinandersetzung mit theologischen, soziologischen und historischen Erkenntnissen sowie mit ethischen, religiösen und interreligiösen Positionen erörtern. Mit dem „plus“ wird angezeigt, dass das das neue Heft – in Unterscheidung zu früheren- stärker soziologische und vor allem interreligiöse Aspekte einbezieht. Das Materialheft orientiert sich an den Kompetenzerwartungen der Bildungspläne der Oberstufe an allgemein- und berufsbildenden Gymnasien. Es ist sowohl für zweistündige als auch für vierstündige Kurse geeignet und enthält Module, die bei anderen Themenschwerpunkten einbezogen werden können.
Aktualisiert: 2019-12-05
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Evangelischer Religionsunterricht

Evangelischer Religionsunterricht von Bücker,  Nicola, Comenius-Institut, Gennerich,  Carsten, Schreiner,  Peter
Dieser Bildungsbericht beschreibt die Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichtes in Baden-Württemberg, Niedersachsen und Sachsen. Er dokumentiert Entwicklungen von Beginn der 1980er Jahre bis zum Schuljahr 2016/17. Zentrale Themen sind Schülerzahlen, Teilnahmequoten sowie die Unterrichtsversorgung und Angaben zu den Lehrkräften. Ein besonderes Augenmerk gilt dem konfessionell-kooperativ erteilten Religionsunterricht sowie den am Religionsunterricht teilnehmenden Schülerinnen und Schülern und ihrem konfessionellen Hintergrund.
Aktualisiert: 2019-12-05
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Kursbuch Religion Elementar 3 – Neuausgabe

Kursbuch Religion Elementar 3 – Neuausgabe von Eilerts,  Wolfram, Kübler,  Heinz-Günter
Mit dem Erscheinen von Kursbuch Religion Elementar 3 liegt die Neubearbeitung der Reihe für die Klassenstufen 5 bis 10 nun vollständig vor. Der Band für das 9./10. Schuljahr baut inhaltlich auf den beiden vorangehenden Bänden für das 5./6. und 7./8. Schuljahr auf, sodass Kompetenzen jahrgangsübergreifend erworben werden können. Kursbuch Religion Elementar 3 verbindet große Praxisnähe mit den Erfordernissen eines modernen Unterrichts, der sich an Kompetenzen, differenzierten Lernniveaus und eigenständigem Lernen orientiert. Kursbuch Religion Elementar 3: ■ orientiert sich an den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler; ■ ist konsequent auf den Erwerb von prozess- und inhaltsbezogenen Kompetenzen ausgerichtet; ■ führt in elementarer Weise in biblische Themen sowie theologische und anthropologische Fragen ein; ■ unterstützt individuelles und gemeinschaftliches sowie selbstorganisiertes und projektorientiertes Lernen; ■ verfolgt einen handlungs- bzw. anwendungsorientierten Ansatz; ■ bietet vielfältige Möglichkeiten für einen niveau-differenzierten Unterricht.
Aktualisiert: 2019-12-05
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Religionslehrplan in Deutschland (1870–2000)

Religionslehrplan in Deutschland (1870–2000) von Adam,  Gottfried, Dieterich,  Veit-Jakobus, Lachmann,  Rainer
Die vorliegende Arbeit bietet einen umfassenden Überblick über die Geschichte des evangelischen Religionslehrplans, die teilweise recht kontroverse Auseinandersetzung um diesen Lehrplan und die Ablösung alter Lehrplanparadigmen. Neben der Darstellung der Entwicklung von amtlichen Religionslehrplänen in Deutschland seit der Gründung des Zweiten Deutschen Reiches 1870/71 bis zum Jahr 2000 werden erstmals die jeweiligen religionspädagogischen Konzeptionen auf ihre expliziten oder impliziten Lehrplanvorstellungen hin befragt und die Möglichkeiten einer fundierten Religionslehrplantheorie und -analyse ausgelotet. Zusätzlich bietet das Buch Einblicke in Formen kirchlicher und staatlicher Bildungspolitik und leistet einen zentralen Beitrag zu den jüngsten Debatten um Bildung und Unterricht.
Aktualisiert: 2019-04-23
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Religion unterrichten in Vielfalt

Religion unterrichten in Vielfalt von Aldebert,  Heiner, Alflen,  Ursula, Beiner,  Jens, Büttner,  Gerhard, Domsgen,  Michael, Eisenhardt,  Saskia, Freund,  Julia, Gärtner,  Claudia, Gawad,  Walid Abd El, Gloy,  Andreas, Graham,  Dennis, Güzel,  Selcen, Haßler,  Sebastian, Hertel-Holst,  Stefanie, Husmann,  Bärbel, Kaloudis,  Anke, Kammeyer,  Katharina, Kuropka,  Nicole, Kürzinger,  Kathrin S., Langenhorst,  Georg, Lindner,  Konstantin, Mendl,  Hans, Meyer,  Karlo, Mingenbach,  Michael, Naurath,  Elisabeth, Pohl-Patalong,  Uta, Pühl,  Barbara, Rosenow,  Heide, Sajak,  Clauß Peter, Schätzlein,  Lisa, Schlag,  Thomas, Schroeder,  Bernd, Schulz,  Claudia, Seyboth,  Micha, Simojoki,  Henrik, Sperling,  Ines, Steinkühler,  Martina, Unger,  Lisa, Winklmann,  Michael, Witten,  Ulrike, Woppowa,  Jan
Die Herausforderung von Heterogenität im Religionsunterricht meistern
Aktualisiert: 2019-04-18
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Interreligiöses Lernen narrativ

Interreligiöses Lernen narrativ von Zimmermann,  Mirjam
In einer pluralistischen Welt brauchen junge Menschen interreligiöse Kompetenz, um in Austausch mit Angehörigen verschiedener Religionen treten zu können. Mirjam Zimmermann entwickelt ein völlig neues narratives Konzept des interreligiösen Lernens, das Schülerinnen und Schüler genau dafür fit macht.Das Erzählen hat in allen Weltreligionen eine lange Tradition. Der Band nutzt dies für die aktuelle Situation und zeigt praxisnah die Chancen narrativer Annäherung. Dabei werden nicht nur für diesen Lernweg geeignete Kinder- und Jugendbücher vorgestellt, sondern auch eine erprobte Unterrichtseinheit zum zentralen Thema »Feste in den Weltreligionen«. Detailliert wird diese im zeitgleich unter diesem Titel erscheinenden Praxismaterial aufgearbeitet.
Aktualisiert: 2019-04-18
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