Aktualisiert: 2021-12-21
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Diversität im Fokus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektiven
Schlüsselwort: Blell
Diversität im Fokus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektiven
Diversität im Fokus fachdidaktischer und sonderpädagogischer Perspektiven
Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht
Der Band erkundet das Potenzial digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien im Fremdsprachenunterricht mit dem Web 2.0. Themenschwerpunkte sind die Fertigkeitenschulung, Individualisierung und Differenzierung, das kollaborative Lernen sowie die Entwicklung interkultureller und literarisch-ästhetischer Kompetenzen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht
Der Band erkundet das Potenzial digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien im Fremdsprachenunterricht mit dem Web 2.0. Themenschwerpunkte sind die Fertigkeitenschulung, Individualisierung und Differenzierung, das kollaborative Lernen sowie die Entwicklung interkultureller und literarisch-ästhetischer Kompetenzen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Sichtweisen auf den Englischunterricht
Sichtweisen auf den Englischunterricht
Die Sprachlernklasse(n) im Fokus
Sichtweisen auf den Englischunterricht
Die Sprachlernklasse(n) im Fokus
Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht
Der Band erkundet das Potenzial digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien im Fremdsprachenunterricht mit dem Web 2.0. Themenschwerpunkte sind die Fertigkeitenschulung, Individualisierung und Differenzierung, das kollaborative Lernen sowie die Entwicklung interkultureller und literarisch-ästhetischer Kompetenzen.
Aktualisiert: 2020-09-01
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Die Sprachlernklasse(n) im Fokus
Web 2.0 und komplexe Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht
Der Band erkundet das Potenzial digitaler Medien in kompetenz- und aufgabenorientierten Unterrichtsszenarien im Fremdsprachenunterricht mit dem Web 2.0. Themenschwerpunkte sind die Fertigkeitenschulung, Individualisierung und Differenzierung, das kollaborative Lernen sowie die Entwicklung interkultureller und literarisch-ästhetischer Kompetenzen.
Aktualisiert: 2023-04-06
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Mediale Textvielfalt und Handlungskompetenz im Fremdsprachenunterricht
Der Tagungsband dokumentiert die Beiträge des IV. Mediendidaktischen Kolloquiums zum Thema . Insgesamt sind die Beiträge Spiegel der im Kontext prozessorientierter Mediendidaktik wiederholt geforderten und begründeten medialen Textvielfalt einschließlich der Problematik von Intertextualität und Intermedialität. Im Zentrum steht die Frage, wie die sprachlichen und kulturellen Potenziale von Medien noch wirksamer für die Anregung von Sprach- und Sinnbildungsprozessen genutzt werden können. Thematisiert wird der Einsatz sowohl eher «traditioneller» Medien wie literarischer Text, Kunst-(Bild), Spiel- und Trickfilm als auch «neuer» Medien: Computer (Internet, e-mail).
Aktualisiert: 2019-12-19
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Bilingualer Sachfachunterricht und Lehrerausbildung für den bilingualen Unterricht
Obwohl der bilinguale Sachfachunterricht mittlerweile in allen Bundesländern und an den meisten allgemein bildenden Schulen angeboten wird, gibt es in der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung für den bilingualen Unterricht nach wie vor Nachholbedarf, trotz unterschiedlichster Anstrengungen, diesem Desiderat zu begegnen. Die hier versammelten Beiträge wollen Möglichkeiten der Weiterentwicklung von schulischem bilingualen Sachfachunterricht als auch der Lehrerausbildung für den bilingualen Unterricht aufzeigen. Sie vereinigen sich in einem Modell bilingualen Sachfachunterrichts, das sich als eine Kombination von Sachfach- Sprachunterricht versteht, d.h., bilingualer Unterricht wird verstanden als Sachfachunterricht, der sowohl über einen erweiterten Fremdsprachenunterricht als auch über einen nur in der Fremdsprache erteilten Fachunterricht hinausgeht.
Aktualisiert: 2023-04-12
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