Praxis des Erziehenden Sportunterrichts: Fahren, Rollen, Gleiten
Selbstlernmodule mit realen Unterrichtssituationen zur methodischen Umsetzung des Inhaltsfeldes
Golo Faßbeck, Goethe-Universität Frankfurt am Main, Florian Krick, Robert Prohl, Ralf Schauwacker, Christoph Walther
Goethe-Universität Frankfurt Institut für Sportwissenschaften Abteilung Sportpädagogik
Praxis des Erziehenden Sportunterrichts: Fahren, Rollen, Gleiten
Selbstlernmodule mit realen Unterrichtssituationen zur methodischen Umsetzung des Inhaltsfeldes
Diese CD enthält vier Selbstlernmodule zum Inhaltsfeld „Fahren, Rollen, Gleiten“. Unter motivationalem Aspekt sind die vielfältigen Erscheinungsformen und die hohe Attraktivität der fließenden Bewegungen für den Sportunterricht von hohem Interesse, weswegen Modul 1 die elementare ästhetische Bewegungsidee dieses Inhaltsfeldes herausarbeitet. Modul 2 expliziert aus pädagogischer Perspektive dessen Bildungspotenziale im Spiegel der aktuellen Sportlehrpläne. Darauf aufbauend gibt Modul 3 unterrichtsmethodische Empfehlungen zu adäquaten Vermittlungsformen, bevor schließlich Modul 4 die vorgestellten didaktischen Grundlagen am Beispiel einer Unterrichtsreihe für die Sekundarstufe 1 konkretisiert.
Dieser Lehrgang wurde im Rahmen des Projektes „Hessische eLearning Projekte in der Sportwissenschaft“ (HeLPS) entwickelt und ist speziell auf die Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden bzw. -kandidaten in der ersten und zweiten Ausbildungsphase zugeschnitten. Im Selbststudium kann das Inhaltsfeld „Fahren, Rollen, Gleiten“ von der Theorie in die Praxis überführt werden, wobei die Anschaulichkeit und der Bezug zum Unterrichtsalltag durch die Einbettung von vielen Video-Sequenzen aus realen Unterrichtssituationen gewährleistet wird. Auf diese Weise können auch bereits praktizierende Lehrkräfte von den Selbstlernmodulen profitieren, um ihrem Sportunterricht neue didaktische Impulse zu verleihen.
