Peer Learning an Hochschulen
Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung
Thea Stroot, Petra Westphal
Peer Learning ist auf breiter Ebene in den Hochschulen
angekommen und fungiert häufig als eine Entlastung
von Lehre in Großveranstaltungen.
Daneben werden in Bereichen, die üblicherweise mit ‚Heterogenität‘
und ‚Diversity‘ sowie ‚Inklusion‘ verknüpft sind,
Formate entwickelt, die in größerem Ausmaß die Partizipation
aller an Hochschule beteiligten Gruppen ermöglichen
sollen. Hierbei erweisen sich Peer Learning-Ansätze als
wichtige Impulse, die jedoch neue Fragen aufwerfen – in
erster Linie für die Lehre.
In diesem Band werden Peer Learning-Ansätze aus unterschiedlichen
hochschulischen Kontexten, so insbesondere
auch der Lehrer*innenbildung, vor dem Hintergrund
von Überlegungen zu einer diversitysensiblen, inklusiven
Bildung dargestellt und diskutiert. Es geht sowohl um die
Analyse angemessener Strukturen, Kulturen und Praktiken,
als auch um die Auseinandersetzung mit den damit
verbundenen Haltungen und Handlungsspielräumen.
