Leistungsstandards und Leistungebewertung an Gymnasien und Universitäten

Aus Verantwortung für die nachwachsende Generation
müsste für eine bessere Passung an der Nahtstelle zwischen
Schul- und Hochschulbereich gesorgt werden –
hat sich aber die Bildungspolitik, haben sich die verantwortlichen
Institutionen, Gymnasium und Universität, mit
einer Defizitanalyse abgefunden? Schon der Deutsche
Bildungsrat forderte eine aktive Zusammenarbeit dieser
beiden Institutionen, damit Studierfähigkeit auf der einen
Seite und ein reibungsarmer Übergang und Einstieg in ein
wissenschaftsorientiertes Studium auf der anderen Seite
ermöglicht werden können. Probleme und Lösungsansätze
werden in diesem Band von Hochschulrektoren, empirischen
Bildungsforschern, Fachdidaktikern, Psychologen,
Erziehungswissenschaftlerinnen und aus verbandspolitischer
Perspektive kontrovers diskutiert. Die Aufgabe
einer zu verbessernden Passung bleibt dringlich.