Kreieren – Kollaborieren – Komponieren

Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht

Elisabeth Theisohn

Dem Komponieren im Musikunterricht wird schon lange ein besonderes ästhetisches und kreatives Bildungspotential attestiert – bislang jedoch ohne empirische Befunde. Elisabeth Theisohn untermauert den musikpädagogischen Anspruch an das Komponieren in der Schule. Sie rekonstruiert kreatives Handeln und Lernen von Schüler*innen beim gemeinsamen Komponieren, das sich zwischen pragmatischer Aufgabenerledigung, Behauptungen des Eigenen und Kollaboration aufspannt. Dabei entwickelt sie nicht nur didaktische Gestaltungsprinzipien für agilen, norm- und kontingenzsensiblen Musikunterricht, sondern entwirft auch einen differenzierten Blick auf Unterricht und Schule aus praxeologischer Perspektive.

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Produktinformationen

- ISBN-10
  
  3837663817
- GTIN-13
  
  9783837663815
- Untertitel
  
  Empirische und didaktische Perspektiven auf das gemeinsame Komponieren im Musikunterricht
- Erscheinungstermin
  
  2023-05-28
- Auflage
  
  1
- Sprache
  
  ger
- Genre-Code
  
  1572
- Letzte Bearbeitung
  
  2023-05-05
- Produktart
  
  BC
- Schlüsselwörter
  
  Aesthetics, Aesthetik, Art Education, Bildung, Bildungsforschung, Bildungstheorie, Classroom Practices, Collaboration, Creativity, Education, Educational Research, Kollaboration, Komponieren, Kreativitaet, Kunstpädagogik,, Music, Musicology, Musik, Musikwissenschaft, Praxeologie, praxeology, School, Schule, Theory of Education, Unterricht
- Verleger
  
  transcript
- Genre
  
  Geschichte, HC, Pädagogik, Pädagogik: Bildungswesen