Kindheit in der Moderne und Postmoderne
Eine bildungstheoretische und sozialwissenschaftliche Untersuchung
Simone Jostock
Vielfältige Überlegungen und Befunde, die sich unter dem uneindeutigen Stichwort „Postmoderne“ zusammenfassen lassen, deuten auf einen Umbruch im Selbstverständnis und in der sozialen Realität des Menschen hin. Die pädagogische Aufgabenstellung und die aktuelle Deutung von Kindheit sind gleichermaßen davon betroffen.
Die Verfasserin untersucht mit einer systematisch angelegten Retrospektive Rousseaus Projekt der Erziehung und Bildung und fragt danach, ob diese ehemals leitenden pädagogischen Bezugspunkte für eine rationalisierte Kindheit noch Bestand haben.
