Evidenzbasierte Förderung bei Lernschwierigkeiten in der Grundschule
Nils Euker, Markus Gebhardt, Nils Hartung, Teresa Hecht, Rebecca Hüninghake, Anke Hußmann, Ria-Friederike Kirchhof, Ana Križan, Jan Kuhl, Sarah Schulze, Michael Schurig, Armin Vossen, Claudia Wittich
Für die zentralen Lernbereiche Schriftsprache und Mathematik liegen inzwischen zahlreiche wissenschaftliche Befunde zu Unterrichts- und Fördermethoden vor, die für die Lernförderung in der inklusiven Schule genutzt werden können. Doch so manche Lehrkraft stellt sich die Frage: Wie soll ich diese theoretischen Erkenntnisse in meinen Unterricht einbauen? Das vorliegende Buch gibt einen theoretisch und empirisch fundierten Überblick über Möglichkeiten von Prävention, Diagnostik und Förderung für die Kernfächer Deutsch und Mathematik an der Grundschule.
