Die Felder, die Gaby Herchert wissenschaftlich beackert hat, lassen sich nur unzureichend mit den Schlagworten ›Kultur‹, ›Bildung‹ und ›Erinnerung‹ erfassen. Herchert baute stets Brü cken zwischen Wissenschaft und Kultur und brachte so akademische Erkenntnisse in die breite Öffentlichkeit. Anlässlich ihres 65. Geburtstags ehren 27 Beiträge aus dem Wissenschafts- und Kulturbereich die Jubilarin mit dieser Festschrift. Aus sehr verschiedensten Blickwinkeln spiegeln sie ihre Interessens- und Forschungsbereiche wider: Bildungswissenschaftliche und mediävistische Themen stehen neben Beiträgen zu Literatur und Sprache, zur Sozialgeschichte und Archivarbeit. Eine Fest- schrift so vielseitig wie die Jubilarin.
Die Reihe Perspektiven des Regionalen ist verbunden mit dem Institut für niederrheinische Kulturgeschichte und Regionalent- wicklung (InKuR) der Universität Duisburg-Essen (Fakultät für Geis- teswissenschaften). Sie präsentiert Arbeiten des InKuR und seiner Mitglieder, die Forschungen zum Regionalen aus der Perspektive der Sprach- und Kulturwissenschaften sowie der Geschichts- und Landeswissenschaft darstellen.
Aktualisiert: 2023-05-02
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In ERDENWANDLER dreht sich alles um Erde. Sie ist das vierte Element, das sich unsere Autor*innengruppe 60|30 zum Thema nimmt, und vervollständigt die Anthologie-Reihe Elemente.
Erde ist die feste Basis aller Dinge, sie gibt uns Sicherheit, den "festen Boden unter den Füßen", und steht für Realismus und alles Materielle. Das Element Erde steht als Symbol für den Beginn und für das Ende des Lebens. Die Erde bietet uns Raum und zeigt uns die Grenzen. Sie ist stabiler Fels und Grund, manchmal auch brüchig und unergründlich, immer aber voller Überraschungen und Herausforderungen für uns Menschen.
Die Erde ist unser Heimatplanet, unser Zuhause, und eine Naturkraft in sich. Sie ist Sinnbild des Wachsens, der Fruchtbarkeit und Vielfalt, nicht nur in Flora und Fauna, sondern auch in uns selbst. Die Geheimnisse und Wunder unserer Welt werden wir vielleicht nie bis ins Letzte entschlüsseln.
Die Geschichten in diesem Band ranken sich um den Einbruch in eine Waldidylle, ein paar Jugendliche auf Abwegen, das Geheimnis des Lebens, verzauberte Steine, Respekt, Eifersucht und Fremdgehen. Erzählt wird außerdem von Flüchtlingen in einem Boot, einer Reise um die halbe Welt, einem erbaulichen Friedhofsgang, einer Höhlenwanderung, von einem morbiden Erlebnis in der Waldeinsamkeit und mehr.
Zehn Autor*innen beschreiben im vierten Buch dieser Reihe 19 Erlebnisse von Erdbewohnern.
Über die Anthologie-Reihe Elemente:
Nach der 4-Elemente-Lehre antiker Naturphilosophen wie Empedokles entsteht alles Sein aus verschiedenen Mischungen der vier Essenzen Wasser, Feuer, Luft und Erde. Sie verkörpern die Prinzipien des Flüssigen, Verzehrenden, Gasförmigen und Festen. Alles auf dieser Welt besitzt demnach einen charakteristischen Anteil eines der Elemente. Später wurden ihnen weitere Eigenschaften zugeordnet, die sich bis weit in die Psychologie erstrecken. Ausgehend von dieser Lehre ist jedem von uns ein mehr oder weniger großer Anteil jeden Elements zu eigen und beeinflusst unser Sein und Handeln.
Die Geschichten unserer Elemente-Reihe handeln von diesem Einfluss auf die Menschen und die Welt, in der wir leben.
Weitere Bücher der Reihe, erhältlich als Taschenbuch und Ebook:
JAHRHUNDERTFLUT
Hochwassergeschichten aus Köln, Elemente Buch 1
ISBN 978-3-74316-180-1
FLAMMENSPIEL
Geschichten über das feurige Element, Elemente Buch 2
ISBN 978-3-75283-253-2
STURMGESANG
Geschichten über Luft, Liebe und das Leben, Elemente Buch 3
ISBN 978-3-73477-389-1
Aktualisiert: 2022-04-26
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Aktualisiert: 2021-12-21
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Aktualisiert: 2021-12-21
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Aktualisiert: 2021-12-21
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Auf Basis einer Text-Kontext-Analyse des Otnits, einem heldenepischen Werk aus dem Kontext der Dietrichepik, entwirft Katja Winter ein literaturdidaktisches Modell für den Umgang mit mittelalterlichen Texten in der Schule. Im Mittelpunkt steht ein kulturpoetischer Zugang zum Text, durch den SchülerInnen die Materialität und Semantizität von Text und Kultur erkennen lernen. Dies wiederum kann sie zu Medien-, Deutungs- und Gedächtnisreflexionen anregen, womit Aspekte literarischen und kulturellen Lernens als Zieldimensionen beschrieben werden. Damit wird nicht nur der Otnit, der bisher kaum in den didaktischen Blick geraten ist, als Unterrichtsgegenstand legitimiert, sondern die Mittelalter-Didaktik insgesamt im Kontext einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik profiliert.
Aktualisiert: 2023-04-08
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Schülerwettbewerbe motivieren junge Menschen zur Entfaltung ihrer Talente und Persönlichkeiten und zur vertieften Auseinandersetzung mit jeweils unterschiedlichen Fächern. Wettbewerbe aus dem Themenfeld des Demokratielernens bieten über den fachlichen Fokus hinaus wertvolle Anreize, bei Schülerinnen und Schülern demokratiepädagogische Kompetenzen zu fördern und zu stärken. Dieses Handbuch stellt acht bundesweit auf diesem Gebiet besonders profilierte Wettbewerbe vor und zeigt ihre Wirkungen auf Lernen und Unterricht. Porträtiert werden das demokratiepädagogische Profil des Förderprogramms Demokratisch Handeln, des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten, des Schülerwettbewerbs zur politischen Bildung, Jugend debattiert, des Europäischen Wettbewerbs, des Bundesumweltwettbewerbs, Jugend gründet, des Schulwettbewerbs des Bundespräsidenten zur Entwicklungspolitik und des Schultheaters der Länder. In Basisbeiträgen greifen Experten die Chancen dieser Wettbewerbe für Lehrerfortbildung und Schulentwicklung auf. Best-Practice-Beispiele zur Wettbewerbsdurchführung in verschiedenen Altersstufen und Schularten runden den Band ab. Das Buch richtet sich an Lehrende, Fortbildner und Schulberater.
Aktualisiert: 2020-03-29
Autor:
Ingrid Amelung,
Norbert Berger,
Birgit Bergmann,
Dr. phil. Wolfgang Beutel,
Julia Brauckmann,
Dr. Barbara Burkhardt-Reich,
Sabine Cordes,
Lilith Diringer,
Dr. Marc Eckhardt,
Christiane El-Nahry,
Peter Enzenberger,
Arila Feurich,
Roland Gawinski,
Antonia Gerlach,
Svenja Giessen,
Prof. Dr. Markus Gloe,
Janin Hartmann,
Prof. Dr. Veith Hermann,
Dr. Jan Hofmann,
Ansgar Kemmann,
Andreas Kroder,
Hans-Georg Lambertz,
Achim Lipski,
Carmen Ludwig,
Ulf Marwege,
Franziska Metzbaur,
Gunter Mieruch,
Ulrike Mönch-Heinz,
Susanne Oehmsen,
PD Dr. Patrick Ostermann,
Tobias Pfannschmidt,
Prof. Dr. Volker Reinhardt,
Fabian Sattler,
Christoph Schieb,
Kim Ariane Schmidtchen,
Christine Selz,
Sven Tetzlaff,
Jürgen Theil,
Katja Winter
Windige Gefilde, stürmische Nacht
Luft, das unsichtbare und flüchtigste Element, kann leicht, angenehm und erfrischend sein, aber auch gewaltig auftreten. Ein Sturm entwurzelt Bäume, reißt Dächer davon oder weht Menschen über Klippen. Die urgewaltige Kraft des Windes gilt als Sinnbild für den Zorn der Götter.
Andererseits sind es die leisen Töne, die ein Lüftlein bläst, die unsere Seele und Kreativität beflügeln. In der Luft liegt die Magie des Geistes, sie ist das Element der Kommunikation, der Beweglichkeit des Verstandes und der Vielseitigkeit. Sie steht auch für das Knistern im Raum, wenn es zu atmosphärischen Spannungen kommt, und die gewitterähnliche Entladung, die oft in hitzigen Diskussionen oder handfestem Streit mündet.
Zehn Autor*innen erzählen sechzehn Geschichten von Luft
und Liebe, von Atemnot und der Macht des Ätherischen, von Luftschlössern und Wolkenflügen, vom Fallen und Springen, von dünner und dicker Luft, von lauen Brisen und Gewitterstürmen.
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Die Sammelbände der Elemente Wasser und Feuer sind bereits erhältlich, als Taschenbuch und Ebook:
JAHRHUNDERTFLUT - Hochwassergeschichten aus Köln
ISBN 978-3-7431-6180-1
FLAMMENSPIEL - Geschichten über das feurige Element
ISBN 978-3-75283-253-2
Aktualisiert: 2022-04-28
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Schülerwettbewerbe motivieren junge Menschen zur Entfaltung ihrer Talente und Persönlichkeiten und zur vertieften Auseinandersetzung mit jeweils unterschiedlichen Fächern. Wettbewerbe aus dem Themenfeld des Demokratielernens bieten über den fachlichen Fokus hinaus wertvolle Anreize, bei Schülerinnen und Schülern demokratiepädagogische Kompetenzen zu fördern und zu stärken. Dieses Handbuch stellt acht bundesweit auf diesem Gebiet besonders profilierte Wettbewerbe vor und zeigt ihre Wirkungen auf Lernen und Unterricht. Porträtiert werden das demokratiepädagogische Profil des Förderprogramms Demokratisch Handeln, des Geschichtswettbewerbs des Bundespräsidenten, des Schülerwettbewerbs zur politischen Bildung, Jugend debattiert, des Europäischen Wettbewerbs, des Bundesumweltwettbewerbs, Jugend gründet, des Schulwettbewerbs des Bundespräsidenten zur Entwicklungspolitik und des Schultheaters der Länder. In Basisbeiträgen greifen Experten die Chancen dieser Wettbewerbe für Lehrerfortbildung und Schulentwicklung auf. Best-Practice-Beispiele zur Wettbewerbsdurchführung in verschiedenen Altersstufen und Schularten runden den Band ab. Das Buch richtet sich an Lehrende, Fortbildner und Schulberater.
Aktualisiert: 2020-03-29
Autor:
Ingrid Amelung,
Norbert Berger,
Birgit Bergmann,
Dr. phil. Wolfgang Beutel,
Julia Brauckmann,
Dr. Barbara Burkhardt-Reich,
Sabine Cordes,
Lilith Diringer,
Dr. Marc Eckhardt,
Christiane El-Nahry,
Peter Enzenberger,
Arila Feurich,
Roland Gawinski,
Antonia Gerlach,
Svenja Giessen,
Prof. Dr. Markus Gloe,
Janin Hartmann,
Prof. Dr. Veith Hermann,
Dr. Jan Hofmann,
Ansgar Kemmann,
Andreas Kroder,
Hans-Georg Lambertz,
Achim Lipski,
Carmen Ludwig,
Ulf Marwege,
Franziska Metzbaur,
Gunter Mieruch,
Ulrike Mönch-Heinz,
Susanne Oehmsen,
PD Dr. Patrick Ostermann,
Tobias Pfannschmidt,
Prof. Dr. Volker Reinhardt,
Fabian Sattler,
Christoph Schieb,
Kim Ariane Schmidtchen,
Christine Selz,
Sven Tetzlaff,
Jürgen Theil,
Katja Winter
Kooperationen von Universität und Schule haben eine lange Tradition. Sie unterstützen die Schulen bei der Weiterentwicklung von Unterricht und Schule; den Universitäten ermöglichen sie wissenschaftliche Untersuchungen „im Feld“. Doch wie können die Lehramtsstudierenden gewinnbringend in diese Kooperation eingebunden werden? Der Band versammelt Konzepte verschiedener Universitäten und zeigt mit konkreten Beispielen, wie diese trilateralen Kooperationen aussehen können.
Aktualisiert: 2023-04-01
Autor:
Constanze Bartsch,
Marion Bönnighausen,
Lutz Dollereder,
Ulrike Dreher,
Beate Epting,
Simone Judith Fesenmeier,
Inga Gebel,
Wolfgang Hochbruck,
Lars Holzäpfel,
Julia Jennek,
Joana Kahlau,
Stefan Kipf,
Katrin Kleemann,
Caroline Körbs,
Ana Kuzle,
Tone Malmstedt Eriksen,
Beate Nedel,
Sarina Scharnberg,
Tove Seiness Hunskaar,
Sabina Staub,
Robin Pascal Straub,
Christina Tietjen,
Miriam Vock,
Martina von Gehlen,
Katja Winter
Lodernde Macht
Feuer spendet Licht und Wärme, ist pure Energie, steht für Begeisterung, für Aktivität, für Reinigung und jede Art von Wandel. Das Spiel der Flammen fasziniert und zieht uns an. Diese allesverschlingende Kraft kann uns schnell zum Verhängnis werden. Es glüht, es züngelt, es lodert, hoch und heiß, bis es erlischt - Glut und Rache, Leidenschaft und Zorn.
Sieben Kölner AutorInnen erzählen von Feuerteufeln und Brandwunden, die niemand sieht, von Flammentanz und bewusstseinswandelnden Ritualen, vom lebenslangen Brennen der Liebe, von Verlangen und Verlust, vom Weg zur Hölle und zurück.
Dreizehn Geschichten über die Gewaltigkeit des Feuers.
Band 2 der Anthologie-Reihe "Elemente"
Aktualisiert: 2022-04-16
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Die Förderung der Lesekompetenz gehört zu den grundlegenden schulischen Aufgaben, denn Textverständnis ist die wichtigste Basiskompetenz in allen Fächern, die sowohl schulischen als auch beruflichen Erfolg maßgeblich beeinflusst. Als Ergebnis wissenschaftlicher Forschung und langjähriger schulischer Praxiserfahrung liegen nun mit Lesen(d) lernen Materialien vor, die im Schreib-Lese-Zentrum an der Westfälischen Universität Münster entwickelt, im schulischen Unterricht erprobt und kontinuierlich verbessert und evaluiert wurden. Der systematische Verbund verschiedener Maßnahmen zur Verbesserung des Textverständnisses ergibt ein Trainingsprogramm mit folgenden Bestandteilen: Vorstellung eines umfassenden schulischen Lesekonzepts. Einführung in diagnostische Verfahren zur Ermittlung von Lesekompetenz. Vermittlung von Lesestrategiewissen. Ausführliche Darlegung geeigneter methodischer Verfahren. Erläuterung von Verfahren zur Steigerung der Leseflüssigkeit. Farbige Übersichten über die einzelnen Strategien, Karten für reziprokes Lernen und Strategiefächer im Anhang. 100 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen zu den Bereichen: Lesestrategien, Förderung nicht-muttersprachlicher Schüler und Schülerinnen, Förderung von Lesekompetenz in allen Fächern, Leseflüssigkeit, Training des Sichtwortschatzes.
Aktualisiert: 2020-01-14
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