Autor: Dietmar von Reeken

Gedächtnisräume

Gedächtnisräume von Andresen, Knud, Arand, Tobias, Bothe, Alina, Brait, Andrea, Bunnenberg, Christian, Fehrlen-Weiss, Nina, Fröhlich, Claudia, Fuge, Janina, Hering, Rainer, Hinrichs, Nina, Hoffrichter, Arne, Johannsen, Wiebke, Kümper, Hiram, Küster, Thomas, Manke, Matthias, Meyer, Marcus, Neumann, Birgit, Reulecke, Jürgen, Riederer, Günter, Sabrow, Martin, Schießl, Sascha, Schilling, Jörg, Schmid, Harald, Steigerwald, Jelena, Thiessen, Malte, Thomaschke, Dirk, von Reeken, Dietmar, Wagner, Andreas
Die Vielschichtigkeit »nördlicher« Erinnerungslandschaften
Aktualisiert: 2023-05-28
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Fachdidaktik für die Grundschule

Fachdidaktik für die Grundschule von Adamina, Marco, Archie, Carmen, Beinbrech, Christina, Franz, Ute, Giest, Hartmut, Grittner, Frauke, Grygier, Patricia, Hartinger, Andreas, Hauenschild, Katrin, Kallweit, Nina, Landwehr, Brunhild, Lange-Schubert, Kim, Peschel, Markus, Rank, Astrid, Reinhoffer, Bernd, Richter, Dagmar, Rothkopf, Anne, Spitta, Philipp, Tretter, Tobias, von Reeken, Dietmar, Ziegler, Florian
Themen: inklusives Lernen und Sexualbildung. Alle weiteren Themen sind aktualisiert und auf dem neuesten Stand - natur- und sozialwissenschaftliches Lernen, geografische, historische und technische Lernaspekte, Mobilitätsbildung und Bildung zu nachhaltiger Entwicklung, Friedens-, Medien und Gesundheitserziehung, Leistungsbeurteilung und Lehrerprofessionalität. Für angehende oder praktizierende Lehrer/-innen.
Aktualisiert: 2023-05-22
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Kursbuch Geschichte – Baden-Württemberg – Band 2

Kursbuch Geschichte – Baden-Württemberg – Band 2 von Jaeger, Wolfgang, Kämper, Sebastian, Maneval, Ulrich, Rauh, Robert, Ruch, Hermann, von Reeken, Dietmar
Zum Aufbau der SchulbücherEpochenüberblicke führen in die Semesterthemen ein.Themeneinheiten bereiten die Unterrichtsinhalte problemorientiert und multiperspektivisch auf.Arbeitsaufträge gemäß den EPA-Anforderungen berücksichtigen die Kompetenzerwartungen der Lehrpläne.Grundwissenseiten am Kapitelende wiederholen wichtige Daten und Begriffe. Übungsaufgaben, Referatsvorschläge und Recherchehinweise vertiefen das Gelernte.Integrierte Methodenseiten trainieren am konkreten Beispiel die Arbeit mit verschiedenen Quellengattungen und stellen fachspezifische Arbeitstechniken vor.Sonderseiten zur Geschichtskultur untersuchen die Darstellung und Deutung historischer Themen in der Kunst, den Medien und in der Politik.Globalgeschichtliche Perspektiven erklären Phänomene der globalisierten Welt in ihrer historischen Genese.Essays vertiefen die Leitfragen der Kapitel und eröffnen neue Horizonte.Der Anhang gibt methodische Hinweise zu Facharbeiten und Projekten, Präsentationen, Klausuroperatoren sowie zur Abiturprüfung.Passend zur Qualifikationsphase im G8Die Schulbücher decken alle Inhalte des Bildungsplans der Jahrgangsstufen 11 und 12 ab. Das Lehrwerk erscheint in neuem Layout und wurde an die spezifischen Anforderungen des G8 angepasst:Schülerorientierte KapiteleinstiegeAltersgerechte Texte und Materialien in kurzen ThemeneinheitenArbeitsaufträge mit Operatoren zu allen AnforderungsniveausMethodenseiten mit Übungsbeispielen und Lösungen für die SelbstlernkontrolleWiederholung und AbiturvorbereitungSonderseiten für die Wahlmodule mit einführenden Texten und ZeitleistenHilfestellungen bei der Suche nach ProjektenErweiterte Materialsammlung
Aktualisiert: 2023-05-17
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Kursbuch Geschichte – Hessen – Neue Ausgabe – Qualifikationsphase

Kursbuch Geschichte – Hessen – Neue Ausgabe – Qualifikationsphase von Bente, Markus, Gliffe, Robin, Grohmann, Martin, Jaeger, Wolfgang, Rauh, Robert, Tanzmann, Jens, Vogel, Ursula, von Reeken, Dietmar
SchulbücherStrukturierte ThemeneinführungenGrundwissen-Seiten zur Aktivierung des VorwissensProblemorientierte und multiperspektivische ThemeneinheitenSonderseiten zum Methoden-TrainingSonderseiten zur GeschichtskulturAusführliches Abiturtraining mit Klausuraufgaben und Lösungshinweisen, Checkliste und Formulierungshilfen für die Abiturklausur sowie Lerntipps zur Abiturvorbereitung
Aktualisiert: 2023-05-17
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Historisches Lernen im Sachunterricht

Historisches Lernen im Sachunterricht von von Reeken, Dietmar
Mittelalterliche Märkte, neonazistische Graffitis, historisierende Anspielungen in der Werbung, Gespräche mit den Großeltern über ihre Kindheit – die Lebenswelten von Grundschulkindern sind voll von Geschichte. Ist es sinnvoll, diese Erfahrungen der Kinder und ihre drängenden Fragen nach dem „Früher“ im Unterricht aufzugreifen? Und wenn ja: Wie könnte dies geschehen? Das vorliegende Buch, das jetzt in einer aktualisierten Neuausgabe vorliegt, liefert hierzu zahlreiche Informationen und Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer und solche, die es werden wollen. Vor dem Hintergrund des neuesten Forschungsstands in Geschichts- und Sachunterrichtsdidaktik werden grundlegende didaktische Überlegungen zu den Bildungspotenzialen, Lernmöglichkeiten und Zielsetzungen des historischen Lernens im Rahmen des Sachunterrichts angestellt. Ein umfangreicher Praxisteil gibt zahlreiche unterrichtliche Hinweise zu wesentlichen Inhalten (Zeit, Steinzeit, Mittelalter, Geschichte von Kindheit, Familie und Schule usw.) und Methoden (z. B. Arbeit mit Text-, Bild- und Sachquellen, Zeitzeugenbefragungen, Kinderbüchern, Archiven und Museen usw.) des historischen Lernens in der Grundschule.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Historisches Lernen im Sachunterricht

Historisches Lernen im Sachunterricht von von Reeken, Dietmar
Mittelalterliche Märkte, neonazistische Graffitis, historisierende Anspielungen in der Werbung, Gespräche mit den Großeltern über ihre Kindheit – die Lebenswelten von Grundschulkindern sind voll von Geschichte. Ist es sinnvoll, diese Erfahrungen der Kinder und ihre drängenden Fragen nach dem „Früher“ im Unterricht aufzugreifen? Und wenn ja: Wie könnte dies geschehen? Das vorliegende Buch, das jetzt in einer aktualisierten Neuausgabe vorliegt, liefert hierzu zahlreiche Informationen und Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer und solche, die es werden wollen. Vor dem Hintergrund des neuesten Forschungsstands in Geschichts- und Sachunterrichtsdidaktik werden grundlegende didaktische Überlegungen zu den Bildungspotenzialen, Lernmöglichkeiten und Zielsetzungen des historischen Lernens im Rahmen des Sachunterrichts angestellt. Ein umfangreicher Praxisteil gibt zahlreiche unterrichtliche Hinweise zu wesentlichen Inhalten (Zeit, Steinzeit, Mittelalter, Geschichte von Kindheit, Familie und Schule usw.) und Methoden (z. B. Arbeit mit Text-, Bild- und Sachquellen, Zeitzeugenbefragungen, Kinderbüchern, Archiven und Museen usw.) des historischen Lernens in der Grundschule.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Historisches Lernen im Sachunterricht

Historisches Lernen im Sachunterricht von von Reeken, Dietmar
Mittelalterliche Märkte, neonazistische Graffitis, historisierende Anspielungen in der Werbung, Gespräche mit den Großeltern über ihre Kindheit – die Lebenswelten von Grundschulkindern sind voll von Geschichte. Ist es sinnvoll, diese Erfahrungen der Kinder und ihre drängenden Fragen nach dem „Früher“ im Unterricht aufzugreifen? Und wenn ja: Wie könnte dies geschehen? Das vorliegende Buch, das jetzt in einer aktualisierten Neuausgabe vorliegt, liefert hierzu zahlreiche Informationen und Anregungen für Lehrerinnen und Lehrer und solche, die es werden wollen. Vor dem Hintergrund des neuesten Forschungsstands in Geschichts- und Sachunterrichtsdidaktik werden grundlegende didaktische Überlegungen zu den Bildungspotenzialen, Lernmöglichkeiten und Zielsetzungen des historischen Lernens im Rahmen des Sachunterrichts angestellt. Ein umfangreicher Praxisteil gibt zahlreiche unterrichtliche Hinweise zu wesentlichen Inhalten (Zeit, Steinzeit, Mittelalter, Geschichte von Kindheit, Familie und Schule usw.) und Methoden (z. B. Arbeit mit Text-, Bild- und Sachquellen, Zeitzeugenbefragungen, Kinderbüchern, Archiven und Museen usw.) des historischen Lernens in der Grundschule.
Aktualisiert: 2023-05-15
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