Das vorliegende Buch liefert zu zwei Kernbereichen der international vergleichenden Journalismusforschung aktuelle Ergebnisse: Auf deskriptiver Ebene wird zunächst die Nachrichtengeographie der Auslandsberichterstattung von Tageszeitungen aus 126 Ländern beschrieben. Die Nachrichtenwerttheorie bildet im nächsten Auswertungsschritt die theoretische Ausgangsbasis für die Analyse der Selektionskriterien, die der globalen Berichterstattungsstruktur zugrunde liegen. Diese Studie prüft, inwieweit die vor 40 Jahren formulierte Nachrichtenwerttheorie auch zu Beginn des 21. Jahrhunderts einen Beitrag zur Erklärung der globalen Nachrichtenselektion liefert. Da Länder die zentralen Referenzpunkte der Auslandsberichterstattung darstellen, konzentriert sich die Analyse auf den Einfluss von Nachrichtenfaktoren, die sich auf Merkmale des Ereignislandes beziehen, in der Forschung "Kontextmerkmale" genannt. Die Untersuchung gibt Aufschluss darüber, in welchem Maß sich die über diese Nachrichtenfaktoren abgebildeten Macht- und Beziehungsstrukturen zwischen Ländern auf die Selektion sowie den Umfang der Länderdarstellung in Tageszeitungen auswirken.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Das vorliegende Buch liefert zu zwei Kernbereichen der international vergleichenden Journalismusforschung aktuelle Ergebnisse: Auf deskriptiver Ebene wird zunächst die Nachrichtengeographie der Auslandsberichterstattung von Tageszeitungen aus 126 Ländern beschrieben. Die Nachrichtenwerttheorie bildet im nächsten Auswertungsschritt die theoretische Ausgangsbasis für die Analyse der Selektionskriterien, die der globalen Berichterstattungsstruktur zugrunde liegen. Diese Studie prüft, inwieweit die vor 40 Jahren formulierte Nachrichtenwerttheorie auch zu Beginn des 21. Jahrhunderts einen Beitrag zur Erklärung der globalen Nachrichtenselektion liefert. Da Länder die zentralen Referenzpunkte der Auslandsberichterstattung darstellen, konzentriert sich die Analyse auf den Einfluss von Nachrichtenfaktoren, die sich auf Merkmale des Ereignislandes beziehen, in der Forschung "Kontextmerkmale" genannt. Die Untersuchung gibt Aufschluss darüber, in welchem Maß sich die über diese Nachrichtenfaktoren abgebildeten Macht- und Beziehungsstrukturen zwischen Ländern auf die Selektion sowie den Umfang der Länderdarstellung in Tageszeitungen auswirken.
Aktualisiert: 2023-04-17
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Die Förderung von Medienkompetenz ist eine wichtige Zukunftsaufgabe, mit der nicht früh genug begonnen werden kann. Dem Kindergarten kommt als Sozialisationsinstanz eine besondere Bedeutung zu. Medienbildung beginnt bereits, wenn ihre Adressaten
noch in den Kinderschuhen stecken. Die Niedersächsische Landesmedienanstalt hat das Institut für Journalistik und Kommunikationsforschung der Hochschule für Musik und Theater Hannover mit der Studie 'Medienpädagogische Kompetenz in Kinderschuhen' beauftragt. Ergebnis: Medienerziehung findet im Kindergarten durchaus statt, aber das medienpädagogische Handeln erfolgt häufig reaktiv. Zudem dominiert eine eher skeptische Sicht auf die Medien. Die Erzieherinnen und Erzieher müssen Medienpädagogik nicht nur 'wollen', sie müssen Medienpädagogik auch 'können'. Aus- und Fortbildungsmaßnahmen sind zu wenig bekannt, und selbst
wenn Angebote bekannt sind, werden sie nur von wenigen genutzt. Die vorliegende Studie ist ein unmissverständliches Plädoyer dafür, der Medienkompetenzvermittlung erhöhte Aufmerksamkeit zu widmen.
Aktualisiert: 2019-01-21
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