Die hier dokumentierten Beiträge der GMW 2019 beleuchten zentrale Felder von Teilhabe in einer digitalen Bildungswelt, wobei die Beiträge das Spektrum heutiger Medienpraxis aufzeigen. Der Band zeigt, dass das Verständnis und die Praxis der Teilhabe durch und an digitalen Medien in einer doppelten Perspektive betrachtet werden muss: wie mit digitalen Medien die Möglichkeiten der Teilhabe durch innovative Anwendungen und Entwicklungen erweitert werden können und welche Herausforderungen an die entsprechenden Rahmenbedingungen gestellt sind. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie Forschende, Lehrende und Medienschaffende darauf Einfluss nehmen (können), Teilhabe als Bildungsziel zu erhalten und zu erweitern.
Aktualisiert: 2021-01-23
Autor:
Marianna Baranovskaa,
Mareike Bartels,
Anna Sophie Beise,
Gunhild Berg,
Klaudia Bovermann,
Marcus Branke,
Clarissa Braun,
Clément Comparoé,
Markus Deimann,
Jonathan Dyrna,
Benjamin Ebner,
Martin Ebner,
Julia Eder,
Marc Egloffstein,
Ulf-Daniel Ehlers,
Michael Eichhorn,
Alina Elsner,
Florian Fischer,
Christopher Fleischmann,
Raimund Forst,
Luisa Friebel,
Harald Gilch,
Eva-Maria Glade,
Marcel Graf-Schlattmann,
Norbert Gronau,
Jörg Hafer,
Linda Häßlich,
Andreas Hebbel-Seeger,
Lisette Hoffmann,
Dirk Ifenthaler,
Christoph Igel,
Alexander Kiy,
Benjamin Klages,
Alexander Henning Knoth,
Thomas Köhler,
André Kopischke,
Johannes Kozinowski,
Michael Krause,
René Krempkow,
Lisa Leander,
Annette Leßmöllmann,
Eileen Lübcke,
Maren Lübcke,
Philipp Marquardt,
Julia Matthiessen,
Martina Mauch,
Doris Meissner,
Dorothee M. Meister,
Antje Michel,
Raphael Morisco,
Marko Müller,
Ralph Müller,
Jörg Neumann,
Gudrun Oevel,
Daniel Otto,
Norbert Pengel,
Jennifer Preiß,
Ludwig Reichel,
Jana Riedel,
Sandra Schön,
Marlen Schumann,
Katja Sesselmann,
Stefan Sesselmann,
Andreas Sexauer,
Funda Seyfeli,
Friedrich Stratmann,
Malte Teichmann,
Tobias Thelen,
Alexander Tillmann,
Marie Troike,
Gergana Vladova,
Klaus Wannemacher,
Melanie Wilde,
Heinz-Werner Wollersheim
Dieses Buch richtet sich an Lehrende an Hochschulen, Schulen und anderen Ausbildungseinrichtungen, an Hochschuldidaktiker mit Bezug zur Programmierausbildung und an Informatiker, die mit der Entwicklung oder Integration von Systemen zur automatischen Programmbewertung beschäftigt sind. Die Ziele dieses Buches sind zum einen, Lehrenden die praktische Relevanz und Tauglichkeit automatisierter Programmbewertung aufzuzeigen und damit deren Einsatz durch die Darstellung erfolgreicher Ansätze zu fördern. Zum anderen sollen dem Thema der automatisierten Programmbewertung ein größerer Bekanntheitsgrad in der Fachöffentlichkeit verschafft und Arbeitsergebnisse aus Forschungs- und Praxisprojekten einem größeren Anwenderkreis präsentiert werden.
Aktualisiert: 2020-05-16
Autor:
Oliver J. Bott,
Joachim Breitner,
Alexander Dallmann,
Peter Fricke,
Robert Garmann,
Helmar Gust,
Martin Hecker,
Felix Heine,
Britta Herres,
Lukas Iffländer,
Marianus Ifland,
Nils Jensen,
Carsten Kleiner,
Elmar Ludwig,
Oliver Müller,
Rainer Oechsle,
Niels Pinkwart,
Uta Priss,
Frank Puppe,
Thomas Richter,
Peter Riegler,
Oliver Rod,
David Schuster,
Gregor Snelting,
Frauke Sprengel,
Sven Strickroth,
Michael Striewe,
Tobias Thelen
Die Lehr/Lernplattform Stud.IP hat sich an der Universität Osnabrück zu einem vielseitig verwendeten
Werkzeug zur vollständigen Planung und Organisation der Lehre, zur raschen Kommunikation zwischen
Studierenden und Lehrenden und zur Aufstellung von umfangreichen Serviceangeboten entwickelt.
Durch die Vielzahl von Funktionen wächst jedoch die Komplexität eines Systems, obwohl die Entwickler
von Stud.IP stets auf übersichtliche und anschauliche Bedienungswege geachtet haben. Um alle Möglichkeiten
von Stud.IP voll ausschöpfen zu können, steht dem Nutzer daher eine Online-Hilfe zur Verfügung,
die viele Fragen beantworten dürfte und jederzeit Hilfestellung - etwa bei der Administration von
Veranstaltungen - gibt. --
Erfahrungen bei der Benutzerbetreuung haben aber ergeben, dass viele
Nutzer ein gedrucktes Handbuch dennoch vorziehen würden, so dass mit
dieser Publikation auf der Basis der Online-Hilfe ein Handbuch für
Stud.IP erstellt wurde, das sich vor allem an Lehrende richtet und
auch spezielle Funktionen der Osnabrücker Plattform eingehend
erläutert. Es werden problemorientierte Lösungen für die Lehre
geboten, verschiedene Einsatzmöglichkeiten aufgezeigt und
weiterführende Hinweise und komplexere Anwendungen für
fortgeschrittene Nutzer gegeben.
Aktualisiert: 2020-06-28
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