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mathe.delta – Baden-Württemberg / mathe.delta Baden-Württemberg 10

mathe.delta – Baden-Württemberg / mathe.delta Baden-Württemberg 10 von Goy,  Axel, Kastner,  Christopher, Kleine,  Michael, Ruppert,  Markus, Siller,  Angela, Siller,  Hans-Stefan, Zwölfer,  Almut
setzt alle Vorgaben des neuen Bildungsplans passgenau und praxisnah um. bietet Ihnen umfangreiches Aufgabenmaterial auf drei Anforderungsniveaus und setzt alle vom neuen Bildungsplan geforderten Kompetenzen konsequent um. Mit wissen Ihre Schülerinnen und Schüler immer, wo sie stehen. Auch im G8 lernen nicht alle gleich. bietet vielfältiges und optimal abgestimmtes Material zur Differenzierung. Die in jedem Kapitel gleichen Gliederungseinheiten unterstützen die Struktur der Lernprozesse Ihrer Schülerinnen und Schüler. verzahnt Inhalte und prozessbezogene Kompetenzen optimal. Schulbuch und Zusatzmaterialien sparen Zeit bei der Vorbereitung des Unterrichts.
Aktualisiert: 2019-12-17
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mathe.delta – Baden-Württemberg / mathe.delta B-W click & teach 10 Box

mathe.delta – Baden-Württemberg / mathe.delta B-W click & teach 10 Box von Kleine,  Michael, Siller,  Hans-Stefan, Zwölfer,  Almut
Jetzt auch in der handlichen Box mit Freischaltcode für Ihr Bücherregal: click & teach! Bestellen Sie Ihre click & teach Box, zahlen Sie bequem per Rechnung und erhalten Sie Ihren individuellen Freischaltcode, den Sie ganz einfach in Ihrem C.C.Buchner-Onlinekonto aktivieren können. Unterrichtsvorbereitung? Mit , unserem neuen Angebot für eine schnelle und unkomplizierte Unterrichtsvorbereitung, können Sie Ihren digitalen Arbeitsplatz rund um das Schulbuch von C.C.Buchner selbst gestalten! bietet Ihnen: Eine Demoversion finden Sie unter: www.click-and-teach.de Erklärfilm Ihr Browser unterstützt nicht den Video Tag.
Aktualisiert: 2019-12-17
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MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch

MINT-Didaktik und Allgemeine Didaktik im Gespräch von Berchtold,  Christoph, Fislake,  Martin, Gaidoschik,  Michael, Gierl,  Katharina, Kauertz,  Alexander, Pahl,  Angelika, Schumacher,  Susanne, Siller,  Hans-Stefan, Stadler-Altmann,  Ulrike
Wie können gelingende Lehr-Lernprozesse mittels Problemlösen und Differenzieren gestaltet, wie fachliche und fachübergreifende Ziele verfolgt und wie übergeordnete Bildungs- und Erziehungsziele verwirklicht werden? Der interdisziplinäre Blick der Autorinnen und Autoren aus den verschiedenen (fach-)didaktischen Perspektiven auf Problemlösen und Differenzieren regt zu weiterführenden wissenschaftlichen Diskussionen an und bietet zudem Anregungen für die Unterrichtspraxis.
Aktualisiert: 2020-01-01
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Digitale Werkzeuge, Simulationen und mathematisches Modellieren

Digitale Werkzeuge, Simulationen und mathematisches Modellieren von Greefrath,  Gilbert, Siller,  Hans-Stefan
Dieses Buch widmet sich dem Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge im Zusammenhang mit Modellierungsprozessen im Mathematikunterricht. Gerade bei der Bearbeitung realitätsbezogener Probleme können digitale Werkzeuge eine sinnvolle Unterstützung für Lernende darstellen, aber auch für Lehrende können sie eine sinnvolle Ergänzung sein. Dabei kommt insbesondere Simulationen, in allen Variationen, eine besondere Aufgabe zu. Diese können durch den Einsatz digitaler Werkzeuge umfassend um- und eingesetzt werden. So gelingt es realitätsnahe Problemstellungen aus unterschiedlichen Perspektiven zu bearbeiten. In einem ersten Teil werden theoretische und empirische Beiträge zu diesem Thema zusammengefasst. Im zweiten Teil des Bandes liegt der Schwerpunkt auf Erfahrungen aus der Praxis des Simulierens und des mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen. Die vorgestellten Ansätze sind in die aktuelle Modellierungsdiskussion eingebunden und wurden alle in der Praxis erprobt. Modellierung mit digitalen Werkzeugen und Simulation sind auch für die aktuelle mathematikdidaktische Diskussion und die Lehrerbildung im Fach Mathematik von großem Interesse.
Aktualisiert: 2020-01-01
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Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung

Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung von Bölsterli Bardy,  Katrin, Bolte,  Claus, Christophel,  Eva, Cramer,  Colin, Dannemann,  Sarah, Gimbel,  Katharina, Greefrath,  Gilbert, Gürsoy,  Erkan, Heeg,  Julian, Hemmer,  Michael, Herberg,  Stefanie, Hoesli,  Matthias, Holzäpfel,  Lars, Hößle,  Corinna, Immerz,  Anna, Joos,  Tobias Alexander, Jost,  Jörg, Klempin,  Christiane, Klock,  Heiner, Koenen,  Jenna, Komorek,  Michael, Korneck,  Friederike, Köster,  Hilde, Kuhlemann,  Bianca, Labudde,  Peter, Leuders,  Timo, Lipowsky,  Frank, Lücke,  Martin, Mayer,  Jürgen, Mehrtens,  Tobias, Mordellet-Roggenbruck,  Isabelle, Motyka,  Marc, Nikel,  Jutta, Nordmeier,  Volkhard, Nusseck,  Manfred, Prediger,  Susanne, Raith,  Markus, Rehfeldt,  Daniel, Reimann,  Daniel, Richter,  Bernhard, Richter,  Christiane, Saathoff,  Antje, Sambanis,  Michaela, Schanze,  Sascha, Scheid,  Jochen, Schmitz,  Anke, Schulz,  Andreas, Seibert,  David, Siller,  Hans-Stefan, Sonnenschein,  Ines, Spahn,  Claudia, Spörhase,  Ulrike, Sprenger,  Mark, Steiger,  Jonas, Strobl,  Jan, Tiemann,  Rüdiger, Trischler,  Franziska, Wartha,  Sebastian, Wess,  Raphael, Wilhelm,  Markus, Zacheja,  Heidi, Zaki,  Katja, Ziepprecht,  Kathrin
Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker nehmen in der Lehrerbildung stets eine mehrfache Perspektive ein: Sie bilden die zukünftigen Lehrkräfte aus, sie liefern mit ihrer Forschung die wissenschaftlichen Erkenntnisse für die Lehrerbildung und sie nehmen die Lehrerbildung selbst in den Blick ihrer Forschung. Der Tagungsband der GFD-KOFADIS-Tagung 2017 in Freiburg gibt Einblick in die fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung in zahlreichen Fächern. Dabei beleuchtet er verschiedenste Methoden der Kompetenzentwicklung und thematisiert sowohl die professionellen Überzeugungen als auch das wissenschaftliche Denken von Lehramtsstudierenden und untersucht abschließend das Verhältnis von Fachdidaktik und Bildungswissenschaften im Kontext einer professionalisierten Lehrerbildung.
Aktualisiert: 2019-08-09
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