Die Schule ermöglicht das Erlernen des Spiels auf der Altblockflöte mit und ohne Vorkenntnisse auf der Sopranblockflöte. Sie ist geeignet für den Einzel- und Gruppenunterricht auf der Basis allgemeinmusikalischer Grundkenntnisse. Schwerpunktmäßig vermittelt sie einen Einblick in die Musik des 16. - 18. Jahrhunderts und gibt Anregungen zur historischen Interpretationspraxis. Eine Auswahl wesentlicher Verzierungen, eine Trillertabelle und Lernhilfen für das Atem- und Fingervibrato runden das Angebot ab. Ein Standardwerk für den Blockflöten-Unterricht.
Schwierigkeitsgrad: 2
Aktualisiert: 2023-06-14
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Wie wäre es, wenn Musikschule und weiterführende Schule musikalische Bildungswege gemeinsam entwickeln und Instrumentalpädagog:innen und Schulmusiker:innen auf Augenhöhe zusammenarbeiten? Solche und ähnliche Fragen führten zur Entwicklung des Kooperationsprojekts „EMSA – Eine (Musik)Schule für alle“ in Nordrhein-Westfalen. Dieses Buch beleuchtet den Entwicklungsprozess aus verschiedenen Perspektiven. So können Lesende aus Praxis und Theorie Anregungen für eigene Kooperationen finden.
Aktualisiert: 2023-06-14
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Schwierigkeitsgrad: 2
Aktualisiert: 2023-06-07
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Wie wäre es, wenn Musikschule und weiterführende Schule musikalische Bildungswege gemeinsam entwickeln und Instrumentalpädagog:innen und Schulmusiker:innen auf Augenhöhe zusammenarbeiten? Solche und ähnliche Fragen führten zur Entwicklung des Kooperationsprojekts „EMSA – Eine (Musik)Schule für alle“ in Nordrhein-Westfalen. Dieses Buch beleuchtet den Entwicklungsprozess aus verschiedenen Perspektiven. So können Lesende aus Praxis und Theorie Anregungen für eigene Kooperationen finden.
Aktualisiert: 2023-06-07
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Schwierigkeitsgrad: 2
Aktualisiert: 2023-05-31
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Aktualisiert: 2023-05-31
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Wie wäre es, wenn Musikschule und weiterführende Schule musikalische Bildungswege gemeinsam entwickeln und Instrumentalpädagog:innen und Schulmusiker:innen auf Augenhöhe zusammenarbeiten? Solche und ähnliche Fragen führten zur Entwicklung des Kooperationsprojekts „EMSA – Eine (Musik)Schule für alle“ in Nordrhein-Westfalen. Dieses Buch beleuchtet den Entwicklungsprozess aus verschiedenen Perspektiven. So können Lesende aus Praxis und Theorie Anregungen für eigene Kooperationen finden.
Aktualisiert: 2023-05-24
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Schwierigkeitsgrad: 2
Aktualisiert: 2023-05-24
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Schwierigkeitsgrad: 2
Aktualisiert: 2023-05-17
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Aktualisiert: 2023-05-17
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Schwierigkeitsgrad: 2
Aktualisiert: 2023-05-10
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Aktualisiert: 2023-05-10
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Aktualisiert: 2023-05-03
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Dieses Praxishandbuch stößt die oftmals ‚verschlossenen Türen‘ der deutschen Musikhochschullandschaft auf und vermittelt wissenschaftlich fundierte Einblicke in Situationen, Räume und Beziehungen dieser besonderen Lehr- und Lernorte und ihrer Akteurinnen und Akteure. Ausgehend von den spezifischen Anforderungen an Musikhochschulen, versteht es sich dabei nicht nur als Wissens- und Erfahrungsfundus von Lehrenden für Lehrende, sondern verknüpft die Inhalte mit konkreten Anregungen zur Planung, Gestaltung und Reflexion des eigenen Unterrichts. Der Band richtet sich nicht nur an Lehrende, die einen ersten, wenngleich umfassenden Überblick suchen, sondern auch an erfahrene Lehrpersonen, die durch gezielte Denkanstöße und Impulse ihr eigenes Wirken weiter kultivieren möchten.
Aktualisiert: 2022-10-13
Autor:
Philipp Ahner,
Eckart Altenmüller,
Mark Armstrong,
Katharina Bradler,
Nicola Bunte,
Barbara Busch,
Anja Damianov,
Michael Dartsch,
Paul Deneer,
Ingo Diehl,
Martina Flatau,
Laurenz Gemmer,
Anja Göring,
Thomas Grosse,
Constanze Gruhle,
Moritz Heffter,
Marianne Heiden,
Harald Jers,
Rainer Kotzian,
Silke Kruse-Weber,
Kolja Lessing,
Wolfgang Lessing,
Brigitte Lion,
Rob Maas,
Anne Niessen,
Renate Reitinger,
Tobias Rotsch,
David Russo,
Ursula Schmidt-Laukamp,
Markus Sotirianos,
Christine Stöger,
Nam Sun-Young,
Margareth Tumler,
Tobias Usbeck,
Hanna Usbeck-Frei,
Anette von Eichel,
Victoria Vorraber,
Maria Anna Waloschek,
Govinda Wroblewsky,
Ekhart Wycik,
Ulrike Zillmer-Tantan
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Schwierigkeitsgrad: 2
Aktualisiert: 2023-05-03
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