Schwerpunkt 2008: die gegenseitige Wahrnehmung von Juden und Nicht-Juden in der polnischen Öffentlichkeit zwischen 1850 und 1950.
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Sa’ad Albazei,
Natalia Aleksiun,
Ela Bauer,
Dan Diner,
Anke Finger,
Carlos Fraenkel,
Ottfried Fraisse,
Avner Greenberg,
Knut Abdreas Grimstad,
Rainer Guldin,
Laura Jockusch,
Alfons Kenkmann,
Elisabeth Kohlhaas,
Hanna Kozinska-Witt,
Patrick Kury,
Howard Lupovitch,
Rachel Manekin,
Thomas Meyer,
Angelika Neuwirth,
Dirk Sadowski,
Tobias Schenk,
Reinhard Schulze,
Marcos Silber,
Stephan Stach,
Kai Struve
Wie werden jüdische Geschichte und Kultur im neueren deutschen Geschichtsschulbuch dargestellt? Die Autoren gehen dieser Frage anhand aktuell zugelassener Werke der Sekundarstufe I aus mehreren Bundesländern nach. In ihren Bestandsaufnahmen untersuchen sie Repräsentationen jüdischer Geschichte in den Lehreinheiten zur Alten Geschichte und Antike, zum Mittelalter, zu Früher Neuzeit, Aufklärung und Vormärz, zum Kaiserreich und zur Weimarer Republik sowie die Darstellung von Verfolgung und Vernichtung zur Zeit des Nationalsozialismus. Dies erfolgt sowohl im Hinblick auf historisch-inhaltliche Einordnungen und Interpretationen als auch unter vermittlungsproblematischem Aspekt. Die Tatsache, dass jüdische Geschichte trotz eines in der Vergangenheit mehrfach geforderten Perspektivwechsels weiterhin vorwiegend als Verfolgungs- und Opfergeschichte erzählt wird, ist ein wesentlicher Befund, der sich durch die einzelnen Beiträge zieht. How is Jewish culture and history portrayed in contemporary German history textbooks? The authors examine books from several German Länder, which are currently approved for use at lower secondary school level, in order to address this question. In their study they explore representations of Jewish history in the teaching units covering ancient history and antiquity, the Middle Ages, the early modern era, the Enlightenment and mid nineteenth century Germany (the Vormärz period), imperial Germany and the Weimar Republic as well as the depiction of persecution and extermination during the National Socialist period. The authors’ approach took into consideration both the interpretation and positioning of the historical content as well as the difficulties associated with conveying the subject matter. One of the central findings was the fact that Jewish history continues to be related predominantly as a story of persecution and victimhood, despite repeated calls for a shift in perspective.
Aktualisiert: 2023-05-28
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Der Band erklärt anhand von Fallbeispielen Schlüsselbegriffe der modernen jüdischen Geschichte.
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Walid Abd El Gawad,
Mohammed Ahmed,
Judith Ciminski,
Arndt Engelhardt,
Lutz Fiedler,
Iris Freyer-Nachum,
Elisabeth Gallas,
Jan Gerber,
Natasha Gordinsky,
Philipp Graf,
Stefan Hofmann,
David Jünger,
David Kowalski,
Felix Pankonin,
Ann-Kathrin Pollmann,
Eran Rolnik,
Miriam Rürup,
Dirk Sadowski,
Inka Sauter,
Imanuel Clemens Schmidt,
Maja Scrbacic,
Sebastian Voigt,
Robert Zwarg
Orientierungskurse für Geflüchtete beugen Antisemitismus nur unzureichend vor
Aktualisiert: 2023-05-28
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Zwischen Modernisierung und Disziplinierung – die jüdischen deutschen Schulen in Galizien.
Aktualisiert: 2023-05-28
> findR *
Der Schwerpunkt des diesjährigen Jahrbuchs befasst sich mit Wissenskulturen, genauer: mit jüdischen und allgemeinen Enzyklopädien. Der Allgemeine Teil behandelt in mehreren Beiträgen die Geschichte von Ausweispapieren und deren Bedeutung als Emblem von Zugehörigkeit vom Spätabsolutismus an bis in die Mitte des 20. Jahrhunderts. Zudem werden die Ereignisse in Polen des Jahres 1968 und ihre Nachgeschichte thematisiert. Die Rubriken Gelehrtenporträt und Dubnowiana stehen mit einem Beitrag über Leopold Zunz und einer Studie zu Simon Dubnows Projekt einer allgemeinen Enzyklopädie in jiddischer Sprache ebenfalls im Zeichen des Schwerpunkts. Ein Forschungsbericht zum Thema Juden in den polnischen Streitkräften 1918–1939 sowie ein Literaturbericht zum Slánský-Prozess 1952 ergänzen den Band.
Aktualisiert: 2023-05-28
Autor:
Yaakov Ariel,
Ido Bassok,
Kirsten Belgum,
Natalia Blum-Barth,
Richard I. Cohen,
Dan Diner,
Wolfgang Emmerich,
Arndt Engelhardt,
Michael G Esch,
Andreas Fahrmeir,
Lutz Fiedler,
Ottfried Fraisse,
Andrea Genest,
Jan Gerber,
Dagmar Glass,
Stefan Gruber,
Christhardt Henschel,
Peter Koenig,
Gregor Pelger,
Anat Plocker,
Ines Prodöhl,
Cordula Reuß,
Martin Rüesch,
Dirk Sadowski,
Barry Trachtenberg,
Jeffrey Veidlinger,
Agnieszka Wierzcholska
Orientierungskurse für Geflüchtete beugen Antisemitismus nur unzureichend vor
Aktualisiert: 2023-05-02
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Aktualisiert: 2019-04-23
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Zwischen Modernisierung und Disziplinierung – die jüdischen deutschen Schulen in Galizien.
Aktualisiert: 2019-04-18
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Der Band erklärt anhand von Fallbeispielen Schlüsselbegriffe der modernen jüdischen Geschichte.
Aktualisiert: 2019-04-18
Autor:
Walid Abd El Gawad,
Mohammed Ahmed,
Judith Ciminski,
Arndt Engelhardt,
Lutz Fiedler,
Iris Freyer-Nachum,
Elisabeth Gallas,
Jan Gerber,
Natasha Gordinsky,
Philipp Graf,
Stefan Hofmann,
David Jünger,
David Kowalski,
Felix Pankonin,
Ann-Kathrin Pollmann,
Eran Rolnik,
Miriam Rürup,
Dirk Sadowski,
Inka Sauter,
Imanuel Clemens Schmidt,
Maja Scrbacic,
Sebastian Voigt,
Robert Zwarg
Der Band erklärt anhand von Fallbeispielen Schlüsselbegriffe der modernen jüdischen Geschichte.
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Walid Abd El Gawad,
Mohammed Ahmed,
Judith Ciminski,
Arndt Engelhardt,
Lutz Fiedler,
Iris Freyer-Nachum,
Elisabeth Gallas,
Jan Gerber,
Natasha Gordinsky,
Philipp Graf,
Stefan Hofmann,
David Jünger,
David Kowalski,
Felix Pankonin,
Ann-Kathrin Pollmann,
Eran Rolnik,
Miriam Rürup,
Dirk Sadowski,
Inka Sauter,
Imanuel Clemens Schmidt,
Maja Scrbacic,
Sebastian Voigt,
Robert Zwarg
Schwerpunkt 2008: die gegenseitige Wahrnehmung von Juden und Nicht-Juden in der polnischen Öffentlichkeit zwischen 1850 und 1950.
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Sa’ad Albazei,
Natalia Aleksiun,
Ela Bauer,
Dan Diner,
Anke Finger,
Carlos Fraenkel,
Ottfried Fraisse,
Avner Greenberg,
Knut Abdreas Grimstad,
Rainer Guldin,
Laura Jockusch,
Alfons Kenkmann,
Elisabeth Kohlhaas,
Hanna Kozinska-Witt,
Patrick Kury,
Howard Lupovitch,
Rachel Manekin,
Thomas Meyer,
Angelika Neuwirth,
Dirk Sadowski,
Tobias Schenk,
Reinhard Schulze,
Marcos Silber,
Stephan Stach,
Kai Struve
Wie werden jüdische Geschichte und Kultur im neueren deutschen Geschichtsschulbuch dargestellt? Die Autoren gehen dieser Frage anhand aktuell zugelassener Werke der Sekundarstufe I aus mehreren Bundesländern nach. In ihren Bestandsaufnahmen untersuchen sie Repräsentationen jüdischer Geschichte in den Lehreinheiten zur Alten Geschichte und Antike, zum Mittelalter, zu Früher Neuzeit, Aufklärung und Vormärz, zum Kaiserreich und zur Weimarer Republik sowie die Darstellung von Verfolgung und Vernichtung zur Zeit des Nationalsozialismus. Dies erfolgt sowohl im Hinblick auf historisch-inhaltliche Einordnungen und Interpretationen als auch unter vermittlungsproblematischem Aspekt. Die Tatsache, dass jüdische Geschichte trotz eines in der Vergangenheit mehrfach geforderten Perspektivwechsels weiterhin vorwiegend als Verfolgungs- und Opfergeschichte erzählt wird, ist ein wesentlicher Befund, der sich durch die einzelnen Beiträge zieht. How is Jewish culture and history portrayed in contemporary German history textbooks? The authors examine books from several German Länder, which are currently approved for use at lower secondary school level, in order to address this question. In their study they explore representations of Jewish history in the teaching units covering ancient history and antiquity, the Middle Ages, the early modern era, the Enlightenment and mid nineteenth century Germany (the Vormärz period), imperial Germany and the Weimar Republic as well as the depiction of persecution and extermination during the National Socialist period. The authors’ approach took into consideration both the interpretation and positioning of the historical content as well as the difficulties associated with conveying the subject matter. One of the central findings was the fact that Jewish history continues to be related predominantly as a story of persecution and victimhood, despite repeated calls for a shift in perspective.
Aktualisiert: 2023-04-28
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Der Schwerpunkt des diesjährigen Jahrbuchs befasst sich mit Wissenskulturen, genauer: mit jüdischen und allgemeinen Enzyklopädien. Der Allgemeine Teil behandelt in mehreren Beiträgen die Geschichte von Ausweispapieren und deren Bedeutung als Emblem von Zugehörigkeit vom Spätabsolutismus an bis in die Mitte des 20. Jahrhunderts. Zudem werden die Ereignisse in Polen des Jahres 1968 und ihre Nachgeschichte thematisiert. Die Rubriken Gelehrtenporträt und Dubnowiana stehen mit einem Beitrag über Leopold Zunz und einer Studie zu Simon Dubnows Projekt einer allgemeinen Enzyklopädie in jiddischer Sprache ebenfalls im Zeichen des Schwerpunkts. Ein Forschungsbericht zum Thema Juden in den polnischen Streitkräften 1918–1939 sowie ein Literaturbericht zum Slánský-Prozess 1952 ergänzen den Band.
Aktualisiert: 2023-04-28
Autor:
Yaakov Ariel,
Ido Bassok,
Kirsten Belgum,
Natalia Blum-Barth,
Richard I. Cohen,
Dan Diner,
Wolfgang Emmerich,
Arndt Engelhardt,
Michael G Esch,
Andreas Fahrmeir,
Lutz Fiedler,
Ottfried Fraisse,
Andrea Genest,
Jan Gerber,
Dagmar Glass,
Stefan Gruber,
Christhardt Henschel,
Peter Koenig,
Gregor Pelger,
Anat Plocker,
Ines Prodöhl,
Cordula Reuß,
Martin Rüesch,
Dirk Sadowski,
Barry Trachtenberg,
Jeffrey Veidlinger,
Agnieszka Wierzcholska
Zwischen Modernisierung und Disziplinierung – die jüdischen deutschen Schulen in Galizien.
Aktualisiert: 2023-04-28
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