Lernersprachliche Texte im Biologieunterricht

Lernersprachliche Texte im Biologieunterricht von Ricart-Brede,  Julia
Die Reihe DaZ-Forschung stellt aktuelle Forschungen zum Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb sowie zu Bildungschancen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit in Form von Monographien oder Sammelbänden vor. Die Bandbreite reicht von empirischen und theoriebildenden Studien bis hin zu anwendungsbezogenen Arbeiten aus dem Kontext der Zweitspracherwerbsforschung, angewandten Linguistik, Bildungsforschung, Sprachdidaktik und Sprachförderung.
Aktualisiert: 2023-03-27
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Lernersprachliche Texte im Biologieunterricht

Lernersprachliche Texte im Biologieunterricht von Ricart-Brede,  Julia
Die Reihe DaZ-Forschung stellt aktuelle Forschungen zum Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb sowie zu Bildungschancen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit in Form von Monographien oder Sammelbänden vor. Die Bandbreite reicht von empirischen und theoriebildenden Studien bis hin zu anwendungsbezogenen Arbeiten aus dem Kontext der Zweitspracherwerbsforschung, angewandten Linguistik, Bildungsforschung, Sprachdidaktik und Sprachförderung.
Aktualisiert: 2023-03-27
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Lernersprachliche Texte im Biologieunterricht

Lernersprachliche Texte im Biologieunterricht von Ricart-Brede,  Julia
Die Reihe DaZ-Forschung stellt aktuelle Forschungen zum Deutsch-als-Zweitsprache-Erwerb sowie zu Bildungschancen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit in Form von Monographien oder Sammelbänden vor. Die Bandbreite reicht von empirischen und theoriebildenden Studien bis hin zu anwendungsbezogenen Arbeiten aus dem Kontext der Zweitspracherwerbsforschung, angewandten Linguistik, Bildungsforschung, Sprachdidaktik und Sprachförderung.
Aktualisiert: 2023-03-27
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Essen und Trinken

Essen und Trinken von Brink,  Margot, Grohmann,  Hans-Diether, Helmes,  Günter, Henini,  Fatima, Jai Mansouri,  Rachid, Januschek,  Franz, Laasri,  Mohammed, Langhanke,  Robert, Plinz,  Claudia, Ricart-Brede,  Julia, Tahiri,  Naima, Woyke,  Johannes
Menschen fressen und saufen in der Regel nicht wie das auch darin unfreie, getriebene Vieh, sondern beschließen zu essen und zu trinken. Selbst da, wo sie warum auch immer fressen oder saufen, handeln sie im eigentlichen Sinn des Wortes und entscheiden sich dergestalt für eine Abart des Essens und Trinkens – als die auch das Fasten oder die radikale Verweigerung der Nahrungsaufnahme zu sehen sind. Das markiert, dass für Menschen die Nahrungsaufnahme nicht nur physiologische Notwendigkeit ist, sondern zugleich Ausdruck von Kultur. Insofern ist Essen und Trinken nicht nur bspw. für alle möglichen Produzenten, Distributoren und Konsumenten von Speisen, dazu für Mediziner sowie für Porzellanhersteller von hohem Interesse, sondern auch für all diejenigen, die an kulturellen Spezifikationen und deren Geschichte und Funktion sowie an interkulturellen Austauschprozessen interessiert sind. Als Ergebnis einer internationalen und multidisziplinär angelegten Tagung im Jahr 2017 versammelt der Band zu diesem Themenfeld elf Einzelbeiträge. Die Beiträge stammen aus der Ernährungswissenschaft, der Literatur- und Sprachwissenschaft sowie aus der Theologie. Sie reichen von kulturtheoretischen und -historischen Beschreibungen über verschiedenen Methoden verpflichteten Textanalysen bis hin zu empirischen Untersuchungen.
Aktualisiert: 2021-04-29
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Wissen, Können, Wollen – sollen?!

Wissen, Können, Wollen – sollen?! von Born,  Sebastian, Dirks,  Una, Grießhaber,  Wilhelm, Liefner,  Franziska, Maak,  Diana, Oomen-Welke,  Ingelore, Pliska,  Enisa, Ricart-Brede,  Julia, Schieferdecker,  Ralf, Vetterlein,  Anja, Wermbter,  Katja, Wild,  Kathrin
Die Beiträge des Bandes gehen auf eine Tagung an der Europa-Universität Flensburg im März 2015 zurück, auf der zum einen Ergebnisse des Projektes „Einstellungen angehender LehrerInnen zu Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit in Ausbildung und Unterricht“ präsentiert und diskutiert wurden. Bereichert wurde die Tagung zum anderen auch durch projektexterne Vorträge, die sich mit ähnlichen Fragestellungen auseinanderSetzten oder durch die das Projekt eine Erweiterung des Blickfeldes erfuhr.
Aktualisiert: 2021-01-21
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Vielfalt und Diversität in Film und Fernsehen

Vielfalt und Diversität in Film und Fernsehen von Beller,  Silke, Biechele,  Barbara, Bosse,  Ingo, Cepáková,  Paulína, Degenhardt,  Sven, Friedrichsen,  Maik, Helmes,  Günter, Hilgers,  Florian P., Hóková,  Tímea, Löser,  Walter, Maak,  Diana, Ricart-Brede,  Julia, Rickermann,  Kerstin, Roth,  Hans-Joachim, Spaniel-Weise,  Dorothea, Terhart,  Henrike
Der vorliegende Band rückt mit „Behinderung“ einerseits und „Migration/ Kultur“ andererseits zwei Vielfalt erzeugende Dimensionen in den Mittelpunkt, die im öffentlichen Leben und damit auch im Kontext von Schule und Unterricht zusehends an Bedeutung gewinnen. Im Fokus stehen u.a. die folgenden Leitfragen: Welche Formen von Diversität bzw. welche Formen von „Behinderung“ und/oder von kultureller und migrationsbedingter Vielfalt werden in Film und Fernsehen thematisiert bzw. dargestellt? In welchem Grade und in welchen Hinsichten geben diese Thematisierungen „Realität“ wieder? Befördern die Thematisierungen und Darstellungen integrative oder inklusive ZielSetzungen? Können die verschiedenen Film- und Fernsehformate im Unterricht genutzt werden, um Diversität zu thematisieren und/oder um Prozesse des kulturellen bzw. sprachlichen Lernens anzustoßen?
Aktualisiert: 2023-03-28
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Empirische Zugänge zu Spracherwerb und Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache

Empirische Zugänge zu Spracherwerb und Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache von Brizic,  Katharina, Cantone,  Katja Francesca, de Carlo,  Sabina, Demirkaya,  Sevilen, Eckhardt,  Andrea G, Ender,  Andrea, Gasteiger-Klicpera,  Barbara, Grießhaber,  Wilhelm, Gültekin-Karakoç,  Nazan, Haberzettl,  Stefanie, Knapp,  Werner, Kucharz,  Diemut, Ricart-Brede,  Julia, Riemer,  Claudia, Schramm,  Karen, Schroeder,  Christoph, Straßl,  Katharina, Weth,  Constanze
Im Fokus der zehn empirischen Untersuchungen liegen der Spracherwerb und die Sprachförderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache im Vorschulbereich, in der Grundschule und in der Sekundarstufe I. Schwerpunkte bilden die Erforschung von Sprachförderprogrammen, die Entwicklung und Erprobung von Diagnose-Instrumenten, die Erforschung von Faktoren des Hörverstehens, die Schriftspracherwerbsforschung und die Frage nach der Bedeutung der Familiensprachen für den Zweitspracherwerb. Brückenschläge zur Soziologie, zur Ethnographie, zur Neurologie und zur Didaktik unterstreichen die Interdisziplinarität des Forschungsfelds. Der Band bietet zahlreiche Anknüpfungspunkte und Anregungen für Forschende, Lehrende, Studierende und Praktiker im Bereich Deutsch als Zweitsprache.
Aktualisiert: 2018-12-21
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DLL 04: Aufgaben, Übungen, Interaktion

DLL 04: Aufgaben, Übungen, Interaktion von Funk,  Hermann, Kuhn,  Christina, Ricart-Brede,  Julia, Skiba,  Dirk, Spaniel-Weise,  Dorothea, Wicke,  Rainer E.
dll 4 behandelt die Funktion von Aufgaben und übungen bei der Interaktion im Klassenzimmer, die Steuerung von sozialen Prozessen und Routinen im Unterricht und die Ergänzung von Aufgaben und übungen in Lehrwerken.
Aktualisiert: 2023-03-20
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