Deutschland braucht jüdischen Religionsunterricht

Deutschland braucht jüdischen Religionsunterricht von Klapheck,  Elisa, Landthaler,  Bruno, Rappoport,  Rosa
Es ist kein neues Fach. Neu ist nur die Debatte über Jüdische Religionslehre als allgemeines Schulfach. In Zusammenarbeit mit jüdischen Gemeinden und Religionslehrern haben einige Schulministerien entsprechende Lehrpläne entwickelt. Das heutige Schlagwort heißt „kompetenzorientiert“. Innerjüdisch besteht die Herausforderung darin, wie durch kompetenzorientierten Unterricht die Pluralität des Judentums den Schülerinnen und Schülern dahingehend vermittelt wird, eigenständig mit der jüdischen Tradition umgehen und ihr religiöses Selbstverständnis gestalten zu können. Gegenüber der allgemeinen Gesellschaft stellt sich wiederum die Frage, wie der jüdische Religionsunterricht die Schülerinnen und Schüler befähigt, selbstbewusst ihr Judentum als Teil einer multireligiösen und pluralistischen Wirklichkeit zu leben. Zu diesen Fragen nehmen Bruno Landthaler, Mitherausgeber der Kinder-Tora „Erzähl es deinen Kindern“, und Rosa Rappoport, Mitverfasserin des Lehrplans in Nordrhein-Westfalen, im Gespräch mit Elisa Klapheck Stellung.
Aktualisiert: 2022-12-02
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Kooperativer Religionsunterricht

Kooperativer Religionsunterricht von Burrichter,  Rita, Grümme,  Bernhard, Heinrich,  Caroline, Hengesbach,  Rudolf, Himstedt-Keliny,  Heimke, Isik,  Tuba, Kamcili-Yildiz,  Naciye, Kammeyer,  Katharina, Klapheck,  Elisa, Kleine,  Jessica, Lindner,  Konstantin, Link-Wieczorek,  Ulrike, Mendl,  Hans, Peters,  Bergit, Pirner,  Manfred L., Rappoport,  Rosa, Reis,  Oliver, Rothgangel,  Martin, Schlag,  Thomas, Schroeder,  Bernd, Stosch,  Klaus von, Woppowa,  Jan
Der Band greift aktuelle Fragen nach Formen und Wegen interkonfessioneller bzw. interreligiöser Kooperation im schulischen Religionsunterricht auf. Aus systematisch- und praktisch-theologischer Sicht wird zunächst der Begriff der Konfessionalität beleuchtet, um daran anschließend religionspädagogische Fragen, schulische Praxiserfahrungen und religionsdidaktische Möglichkeiten für kooperative Prozesse religiösen Lernens aufzuzeigen. Dies geschieht mit interdisziplinär verschränkten Perspektiven aus den christlichen Konfessionen, aus Judentum und Islam sowie aus der Philosophiedidaktik und einer inklusionsorientierten Religionspädagogik. Das Buch bereichert den aktuellen Forschungsdiskurs und dient als Arbeitsbuch für die religionspädagogische Aus- und Fortbildung.
Aktualisiert: 2023-05-03
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Kooperativer Religionsunterricht von Burrichter,  Rita, Grümme,  Bernhard, Heinrich,  Caroline, Hengesbach,  Rudolf, Himstedt-Keliny,  Heimke, Isik,  Tuba, Kamcili-Yildiz,  Naciye, Kammeyer,  Katharina, Klapheck,  Elisa, Kleine,  Jessica, Lindner,  Konstantin, Link-Wieczorek,  Ulrike, Mendl,  Hans, Peters,  Bergit, Pirner,  Manfred L., Rappoport,  Rosa, Reis,  Oliver, Rothgangel,  Martin, Schlag,  Thomas, Schroeder,  Bernd, von Stosch,  Klaus, Woppowa,  Jan
Der Band greift aktuelle Fragen nach Formen und Wegen interkonfessioneller bzw. interreligiöser Kooperation im schulischen Religionsunterricht auf. Aus systematisch- und praktisch-theologischer Sicht wird zunächst der Begriff der Konfessionalität beleuchtet, um daran anschließend religionspädagogische Fragen, schulische Praxiserfahrungen und religionsdidaktische Möglichkeiten für kooperative Prozesse religiösen Lernens aufzuzeigen. Dies geschieht mit interdisziplinär verschränkten Perspektiven aus den christlichen Konfessionen, aus Judentum und Islam sowie aus der Philosophiedidaktik und einer inklusionsorientierten Religionspädagogik. Das Buch bereichert den aktuellen Forschungsdiskurs und dient als Arbeitsbuch für die religionspädagogische Aus- und Fortbildung.
Aktualisiert: 2023-04-04
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