Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz

Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz von Anderegg,  Niels, Appel,  Johannes, Behrens,  Ulrike, Bender,  Ute, Berner,  Nicole, Bernholt,  Sascha, Bruder,  Regina, Brüggemann,  Jörn, Brülhart,  Stephan, Criblez,  Lucien, Düggeli,  Albert, Duss,  Ursula, Figas,  Paula, Gallin,  Peter, Girnat,  Boris, Gogoll,  André, Greminger Schibli,  Carine, Gschwend,  Ruth, Hagel,  Georg, Haller,  Karin, Hascher,  Tina, Heins,  Jochen, Hess,  Miriam, Jünger,  Sebastian, Käser-Leisibach,  Ursula, Keller,  Stefan, Keller-Bolliger,  Ruth, Krelle,  Michael, Krüger,  Maleika, Kühn,  Svenja Mareike, Linnemann,  Torsten, Linneweber-Lammerskitten,  Helmut, Luthiger,  Herbert, Mathes,  Stefanie, Müller-Hartmann,  Andreas, Oleschko,  Sven, Otto,  Stephan, Papaloïzos,  Lilli, Parchmann,  Ilka, Reintjes,  Christian, Sattlberger,  Eva, Sauvin,  Eric, Schmitz,  Anke, Schocker,  Marita, Schweizer,  Gaby, Siller,  Hans-Stefan, Steinfeld,  Jan, Stotz,  Daniel, Suter,  Christoph, Theurer,  Caroline, Thonhauser,  Ingo, Ulm,  Volker, Waldis,  Monika, Weirich,  Sebastian, Wilhelm,  Markus, Zingg Stamm,  Claudia
In diesem Band wird diskutiert, welche Rolle Lernaufgaben beim Aufbau fachlicher Kompetenzen spielen können und wie die Fachdidaktiken auf spezifische Herausforderungen in ihrem Feld reagieren. Anhand von Testaufgaben wird untersucht, wo die Möglichkeiten und Grenzen unterschiedlicher Formate von Kompetenzmessung liegen und wie mit den Resultaten adäquat umgegangen werden kann. Dabei werden alle Stufen des Bildungssystems sowie unterschiedlichste Fächer- und Länderperspektiven einbezogen.
Aktualisiert: 2018-03-29
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Fachdidaktik Mathematik

Fachdidaktik Mathematik von Linneweber-Lammerskitten,  Helmut
Basiswissen zur Schlüsselkompetenz ‚mathematical literacy’ Durch die internationalen Vergleichstests wie TIMSS und PISA und die Einführung nationaler Bildungsstandards in den deutschsprachigen Ländern haben sich die Anforderungen und Erwartungen an den Mathematikunterricht und damit auch an die Fachdidaktik Mathematik geändert. Mathematische Grundbildung („mathematical literacy“) wird als maßgebliche Voraussetzung angesehen, um angemessen am gesellschaftlichen Leben partizipieren zu können. Den neuen Anforderungen möchte der vorliegende Band Rechnung tragen, indem die traditionellen Themen der Mathematikdidaktik vor dem Hintergrund der aktuellen fachdidaktischen und bildungspolitischen Entwicklungen zu Bildungsstandards und Kompetenzmodellen überdacht und - wo nötig - neu ausgerichtet oder mit neuem Akzent versehen werden. Sie erhalten theoretische Grundlagen und unterrichtspraktische Hinweise zum sicheren Umgang mit Grundrechenarten und Standardverfahren zu Kompetenzaspekten wie Mathematisieren & Modellieren, Erforschen & Explorieren, Argumentieren & Begründen, Kommunizieren und Darstellen usw. Die einzelnen Kapitel sind jeweils für sich selbst verständlich, so dass der Band sowohl als Basislektüre in der Lehrerbildung, als auch als Einstieg in spezielle Themenbereiche dienen kann. Die praxisorientierte Fachdidaktik richtet sich primär an Lehramtsstudierende und Referendare, aber auch an berufserfahrene Mathematiklehrpersonen der Sekundarstufe I. Zugleich kann sie auch Lehrenden der angrenzenden Schulstufen hilfreiche Anregungen liefern.
Aktualisiert: 2018-09-01
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Pentabolos

Pentabolos von Fankhauser,  Christof, Linneweber-Lammerskitten,  Helmut
Mit Pentabolos das räumliche Vorstellungsvermögen verbessern Ein Pentabolo ist ein Puzzleteil aus fünf gleichgroßen und gleichschenkligen Dreiecken. Bestimmten Bedingungen folgend ergeben sich daraus insgesamt 30 verschiedene Figuren. Diese ähneln mal mehr einem Zelt oder einem Kran oder einem Schiff. Ein Puzzlespiel der besonderen Art: knifflig, ästhetisch & variantenreich Sie erhalten 30 unterschiedliche Puzzleteile und dazu Spielpläne, mit denen Ihre Schüler z.B. Figuren nachlegen, achsensymmetrische Paare entdecken oder auch versuchen, das Alphabet mit Pentaboloteilen nachzulegen. Die Vielfalt möglicher Figuren regt die Schüler an, eigene Spiel- und Gestaltungsideen zu entwickeln. Im Handbuch werden zahlreiche Spiel- und Knobelvarianten vorgestellt und die Lösungen der z. T. sehr kniffeligen Aufgaben abgebildet. Die Spiele und Aufgaben rund um die Pentabolos eignen sich besonders für den Einsatz in der oberen Mittelstufe bzw. in der Oberstufe oder auch für die Förderung von Hochbegabten. Inhalt: 30 Pentabolos ca. 54 Spielpläne Handbuch, DIN A4, 60 Seiten
Aktualisiert: 2018-09-01
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