Scaffolding im Fremdsprachenunterricht

Scaffolding im Fremdsprachenunterricht von Klewitz,  Bernd
Das narr praxisbuch Scaffolding im Fremdsprachenunterricht setzt neue Akzente bei der Vermittlung von Fremdsprachen. Dabei wird Scaffolding als Brücke zwischen Lernstand und erstrebtem Lernergebnis (Zone of Proximal Development) beschrieben. Die mehrfach erprobten Unterrichtseinheiten ermöglichen authentisches Lernen im Englischunterricht. Sie sind nach unterschiedlichen Anforderungen gestaffelt und für den Englischunterricht in Mittelstufenschulen und Gymnasien geeignet. Das übergeordnete Ziel von Scaffolding im Fremdsprachenunterricht besteht darin, die Lücke zwischen traditionellen Lernarrangements und kompetenzorientierten Lernkontexten zu schließen.
Aktualisiert: 2023-06-05
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Scaffolding im Fremdsprachenunterricht

Scaffolding im Fremdsprachenunterricht von Klewitz,  Bernd
Das narr praxisbuch Scaffolding im Fremdsprachenunterricht setzt neue Akzente bei der Vermittlung von Fremdsprachen. Dabei wird Scaffolding als Brücke zwischen Lernstand und erstrebtem Lernergebnis (Zone of Proximal Development) beschrieben. Die mehrfach erprobten Unterrichtseinheiten ermöglichen authentisches Lernen im Englischunterricht. Sie sind nach unterschiedlichen Anforderungen gestaffelt und für den Englischunterricht in Mittelstufenschulen und Gymnasien geeignet. Das übergeordnete Ziel von Scaffolding im Fremdsprachenunterricht besteht darin, die Lücke zwischen traditionellen Lernarrangements und kompetenzorientierten Lernkontexten zu schließen.
Aktualisiert: 2023-05-08
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Bilingual Unterrichten – CLIL Fachdidaktik

Bilingual Unterrichten – CLIL Fachdidaktik von Klewitz,  Bernd
Bernd Klewitz plädiert in seiner facettenreichen, fundierten Darstellung für die stärkere Vernetzung von Inhalt und Sprache in einer kombinierten Unterrichtsstrategie. Dabei steht die Vertiefung der Inhalte selbst für ihn an erster Stelle, denn – in Analogie zur Theorie des Weimarer Bauhauses form follows function – geht es im bilingualen Sachfachunterricht darum, die Sprachmittel und deren methodische Umsetzung von den zu vermittelnden Inhalten abhängig zu machen: language follows content. Gleichwohl stellt der Autor auf der Grundlage eines wissenschaftsbasierten, multiperspektivischen Ansatzes die sprachlichen Belange in der gebotenen Ausführlichkeit dar. Sie erscheinen in enger Verbindung zu den Inhalten der gängigen Fächer des bilingualen Unterrichts, nämlich den Sozialwissenschaften, Geographie und Geschichte. In 10 Kapiteln zeigt B. Klewitz effektive, teils neue Unterrichtsstrategien auf, die sich auf die meisten anderen Sachfächer übertragen lassen. Außerdem wirbt er für Literary CLIL, einen bilingualen Literaturunterricht, der noch nicht die Verbreitung findet, die ihm eigentlich gebührt. Die Grundlage aller Überlegungen und Vorschläge sind die unterschiedlichen, von den einschlägigen Forschungsrichtungen unterstützten Sichtweisen, die der Autor vorstellt und bewertet – freilich nicht ohne Lehrpersonen Raum für eigene Entscheidungen im Rahmen des jeweiligen Lernkontexts zu lassen. Prof. Dr Inez De Florio-Hansen, Universität Kassel
Aktualisiert: 2023-03-16
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Cornelsen Senior English Library – Landeskunde – Ab 11. Schuljahr

Cornelsen Senior English Library – Landeskunde – Ab 11. Schuljahr von Klewitz,  Bernd
Australien fasziniert durch seine dramatischen Landschaften und das Zusammentreffen vielfältiger Kulturen und Lebensweisen. In vier Kapiteln setzt sich der Band mit folgenden Themen auseinander: Nationale Identität, Die republikanische Debatte, Einwanderung, Landschaft und Umwelt, Aborigines und ihre Landrechte, Multikulturelle Gesellschaft, Perspektiven der Jugendlichen, Lebensstile Down underNutzen Sie für diese Lektüre unsere passende Handreichung für den Unterricht. Filtern Sie dazu nach der Produktart „Handreichung“.]
Aktualisiert: 2021-04-06
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Schwerpunktthema Abitur Englisch – Sekundarstufe II

Schwerpunktthema Abitur Englisch – Sekundarstufe II von Klewitz,  Bernd
Authentische Texte lassen Geschichte und Gegenwart Kanadas lebendig werden. Offene sowie geschlossene Aufgaben trainieren die Abiturformate und bereiten vor auf die mündliche Prüfung in der Qualifikationsphase. Für Grund- und Leistungskurse geeignet.Die fünf Module befassen sich mit:CanadianismExploring CanadaIn Bed with an ElephantLife Style and CultureBilingualism and SecessionAbiturthema in Hamburg ab 2018]
Aktualisiert: 2021-04-01
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Diskurse Englisch

Diskurse Englisch von Klewitz,  Bernd
In der Fremdsprachendidaktik ergänzen sich zunehmend zwei Unterrichtsansätze, die sich gegenseitig bedingen und beeinflussen: Für Teaching English as a Foreign Language (TEFL) und Content and Language Integrated Learning (CLIL) sind es insbesondere bilinguale Module, die einen innovativen Fremdsprachenunterricht voranbringen können. In Diskurse Englisch - hervorgegangen aus einer Habilitationsschrift an der Friedrich-Schiller-Universität Jena - werden praxis- und schülerorientierte Bausteine analysiert und mit authentischen Unterrichtsbeispielen belegt. Im Kontinuum von kommunikativem Fremdsprachenlernen (TEFL) und dem bilingualen Sachfachunterricht (CLIL) werden in sukzessiven Schritten die folgenden relevanten Bereiche erörtert: Spurensuche an außerschulischen Lernorten, interkulturelle Begegnungen im Schüleraustausch, Diskursfunktionen und Sprachfertigkeiten, Literatur und Musik in Cultural Studies, Scaffolding als Lehr- und Lernstrategie, CLIL im Kontext von Content, Cognition, Communication und Culture.
Aktualisiert: 2020-08-20
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Scaffolding im Fremdsprachenunterricht

Scaffolding im Fremdsprachenunterricht von Klewitz,  Bernd
Das narr praxisbuch Scaffolding im Fremdsprachenunterricht setzt neue Akzente bei der Vermittlung von Fremdsprachen. Dabei wird Scaffolding als Brücke zwischen Lernstand und erstrebtem Lernergebnis (Zone of Proximal Development) beschrieben. Die mehrfach erprobten Unterrichtseinheiten ermöglichen authentisches Lernen im Englischunterricht. Sie sind nach unterschiedlichen Anforderungen gestaffelt und für den Englischunterricht in Mittelstufenschulen und Gymnasien geeignet. Das übergeordnete Ziel von Scaffolding im Fremdsprachenunterricht besteht darin, die Lücke zwischen traditionellen Lernarrangements und kompetenzorientierten Lernkontexten zu schließen.
Aktualisiert: 2023-03-04
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