Es werden Ergebnisse einer Forschung zu beruflichen Belastungen, gesundheitlichen Ressourcen sowie Bewältigungsstrategien von Sportlehrkräften dargestellt. Die Daten wurden über einen Fragebogen sowie Interviews mit Sportlehrkräften generiert.
Aktualisiert: 2023-05-15
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Es werden Ergebnisse einer Forschung zu beruflichen Belastungen, gesundheitlichen Ressourcen sowie Bewältigungsstrategien von Sportlehrkräften dargestellt. Die Daten wurden über einen Fragebogen sowie Interviews mit Sportlehrkräften generiert.
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Es werden Ergebnisse einer Forschung zu beruflichen Belastungen, gesundheitlichen Ressourcen sowie Bewältigungsstrategien von Sportlehrkräften dargestellt. Die Daten wurden über einen Fragebogen sowie Interviews mit Sportlehrkräften generiert.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Das Buch thematisiert zentrale didaktische und methodische Fragen eines zeitgemäßen Sportunterrichts in der Grundschule. Im ersten Teil werden vor dem Hintergrund neuerer grundschulpädagogischer Theorien Ziele und Aufgaben des Sports in dieser Schulform diskutiert und es wird in die sportdidaktische Kompetenzdebatte eingeführt. Ausführlich behandelt werden dabei die Themenbereiche „Bewegte Schule“ und „Umgang mit Heterogenität“ (bezogen auf die Faktoren „Leistung“, „Geschlecht“, „sozio-kulturell bedingte Differenzen“ und „sonderpädagogischer Förderbedarf“). Im zweiten Teil des Buches werden dann zu neun Inhaltsbereichen bzw. Bewegungsfeldern Wege zur Kompetenzvermittlung aufgezeigt und sowohl kompetenz- als auch prozessorientierte Unterrichtsvorhaben vorgestellt.
Aktualisiert: 2022-07-31
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Es werden Ergebnisse einer Forschung zu beruflichen Belastungen, gesundheitlichen Ressourcen sowie Bewältigungsstrategien von Sportlehrkräften dargestellt. Die Daten wurden über einen Fragebogen sowie Interviews mit Sportlehrkräften generiert.
Aktualisiert: 2023-04-15
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Das Buch thematisiert zentrale didaktische und methodische Fragen eines zeitgemäßen Sportunterrichts in der Grundschule. Im ersten Teil werden vor dem Hintergrund neuerer grundschulpädagogischer Theorien Ziele und Aufgaben des Sports in dieser Schulform diskutiert und es wird in die sportdidaktische Kompetenzdebatte eingeführt. Ausführlich behandelt werden dabei die Themenbereiche „Bewegte Schule“ und „Umgang mit Heterogenität“ (bezogen auf die Faktoren „Leistung“, „Geschlecht“, „sozio-kulturell bedingte Differenzen“ und „sonderpädagogischer Förderbedarf“). Im zweiten Teil des Buches werden dann zu neun Inhaltsbereichen bzw. Bewegungsfeldern Wege zur Kompetenzvermittlung aufgezeigt und sowohl kompetenz- als auch prozessorientierte Unterrichtsvorhaben vorgestellt.
Aktualisiert: 2021-11-15
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Die Aufsatzsammlung „Forschen für den Unterricht – junge Experten zeigen, wie´s geht! ist an Studierende und Doktoranden gerichtet, die die Absicht haben, im Bereich der Bildungsforschung empirisch zu arbeiten. Der Anlass zu diesem Buch war eine gemeinsame methodenorientierte Lehrveranstaltung der Biologiedidaktik, der Sportpädagogik du der Pädagogischen Psychologie an der Universität Bielefeld. In der vorwiegend Doktoranden bzw. frischgebackene Doktoren einführende Vorträge zu wichtigen, zukunftsweisend Forschungsmethoden gehalten haben.
Wir versuchen mit diesem kleine Buch zu einer methodenorientierte Annäherung an empirische Forschungsfragen aus der Perspektive der beteiligten Fächer zu gelangen.
Eine Besonderheit des Buches besteht darin, dass die Autoren mit den Teilnehmern/Teilnehmerinnen der Lehrveranstaltung in Dialog treten. Alle elf Beiträge sind so gestaltet, dass nach der Vorstellung der Methode durch Experten jeweils Studierende die vorgestellte Methode aus eigener Perspektive spiegeln bzw. Unklarheiten, Besonderheiten, Spezifika erfragen. Darauf antwortet der Experte/die Expertin in einem weiteren Text. Mit diesem Verfahren wollten wir den spezifischen Problemen studentischer nutzer bei der praktischen Anwendung der Methoden Rechung tragen.
Aktualisiert: 2021-07-30
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Die vorliegende Studie prüft mittels einer Totalerhebung in zwei ausgewählten Großstädten Nordrhein-Westfalens, ob die Rede vom „Integrationsmotor Sport“ zutrifft. Hierzu werden sämtliche Sportvereine („deutsche“ wie „ethnische“), sämtliche (extracurricularen) Sportangebote an Schulen und in Einrichtungen der Offenen Jugendarbeit, kommerzielle Sportschulen sowie Fitness und Gesundheitsstudios daraufhin untersucht, ob und in welchem Maße Migrantinnen und Migranten in den Sport inkludiert werden, ob durch diese Inklusion weitere integrative Prozesse angestoßen werden und ob und in welcher Weise sich die untersuchten Organisationen mit dem Thema „Integration“ befassen. Die Ergebnisse zeigen zum einen ein differenziertes Bild vielschichtiger Prozesse der Integration, zum andern aber auch segregative Tendenzen, indem sich die Teilhabe der Bevölkerung mit Migrationshintergrund auf ganz bestimmte „Inseln“ in der Sportlandschaft der beiden untersuchten Städte konzentriert.
Aktualisiert: 2020-02-25
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Migrantinnen gelten im Allgemeinen als sportabstinent, insbesondere was ihre Beteiligung am organisierten Sport betrifft. Die Medien zeigen uns aber in den letzten Jahren zunehmend ein anderes Bild, nämlich erfolgreiche Leistungssportlerinnen mit Migrationshintergrund, darunter viele muslimische Mädchen und Frauen, denen man ein solches Sportengagement offenbar am wenigsten zutraut. Diese Wettkampf- und Leistungssport treibenden Migrantinnen sind vor allem in den Sportarten Taekwondo, Karate, Boxen und Fußball zu finden, also ausgerechnet in typisch männlichen Sportarten. Das vorliegende Buch versucht, dieses Paradox aufzuklären und dabei dem facettenreichen Bild der Mädchen und Frauen mit Migrantionshintergrund gerecht zu werden. In Teil I wird zunächst das Sportengagement von Migrantinnen aus quantitativer Sicht untersucht, anschließend werden an Hand von Interviewstudien Fragen der Sozialisation zum Sport und durch den Sport erörtert. Dabei wird auch der Frage nachgegangen, ob und in welchem Ausmaß die Integration in die Gesellschaft durch ein Engagement im Sportverein gefördert werden kann. Teil II stellt die Ergebnisse einer Studie über 54 bereits realisierte Sportförderprojekte von Sportvereinen und -verbänden zur Integration von Migrantinnen in den organisierten Sport dar. Auf der Grundlage dieser aus verschiedenen Datenquellen gespeisten Erkenntnisse werden in Teil III Empfehlungen an den organisierten Sport ausgesprochen, und zwar zum einen im Hinblick auf die Einrichtung praktischer Maßnahmen zur Verbesserung der Integration, zum anderen im Hinblick auf eine fundierte wissenschaftliche Begleitforschung.
Aktualisiert: 2021-07-29
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